竹溪县委对党校的教学工作高度重视，近几年来，县委主管领导每年都多次到党校调查研究，指导党校的教学工作。亲自与参训学员座谈，听取大家对党校教学工作的意见和建议，亲自找党校一线教师谈心，对教师的授课提出具体建设性意见。经过领导和教职工的共同努力，竹溪县委党校的教学改革工作取得了明显成效。
多措并举，建强师资队伍。为改变目前我县党校师资力量严重不足的局面，采取了多项措施，综合提高党校师资队伍的整体实力。一是分期分批把党校教师送到上级党校去学习深造或到外地考察，提高他们的综合素质和教学能力。二是从党政机关领导干部中挑选知识经验丰富、表达能力突出的人员兼任党校教师，充实党校师资队伍。三是趁上级党校、高等院校教授来我县调研之机，邀请他们为我县党政领导干部授课。
科学规划，合理设置培训课程。近几年来，经过不断摸索实践，我们将课程设置划分成了四个系列：一是从理论思维层面设立基础理论、基本路线课程系列。把马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的内容涵盖其中，解决学员的基本理论素养问题。二是从战略决策层面设立当地经济社会发展课程系列。围绕发展这个主题，提高领导干部驾驭市场经济能力和服务经济建设能力。三是从法治、信息层面设立了法治教育、媒体沟通等课程系列。四是从管理方法层面，设立了领导艺术、科学执政、依法行政等课程系列，提高他们总揽全局的能力。
开拓创新，改进教学方式。为了充分调动党校学员学习的积极性，根据能力教学的要求，我们在抓好讲授式教学的同时，不断探索新的教学方式，进行了一些卓有成效的尝试。一是推行行动学习法，以探讨问题为核心，以培养分析、研究、解决问题能力为目标，变教师单向传导为师生共同合作，使学员成为活动的主体，通过教师的引导、启发，使学员获得知识、接受教育。二是开展学员课题研究。每次主体班培训都要结合培训内容和学员的实际工作安排一定的研究课题或调研报告，作为学员课后作业。学员课题研究的开展，将党校教学与学员实际工作紧密结合起来，真正达到了通过党校教学指导学员工作实际的目的。三是开展学员论坛。让来自实践一线、具有丰富工作经验并具有一定研究能力的学员走上讲坛，以亲身经历向大家传授更直接，更有效的实践经验。这样不仅能够活跃培训气氛，调动学习的积极性，而且倡导了良好的学风。（王华）
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