回首整个初赛过程，活动亮点纷呈，达到了“以比促教学，以比创高效”的良好教研效果。
组织有力。学校按照县教育局“课内比教学”活动通知精神，学校认真制定了“课内比教学”方案，安排了日程，召开了动员会、推进会，研讨会。成立了以校长任组长，四名副校长为副组长，处室干部、教研组长为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。
全员参与。初赛期间每名教师必须参与，涉及11个学科。全校64名一线教师人人参与。其中有50出头的老教师，有40岁左右的中青年教师，也有90后的新机制教师；有中层干部也有校级干部。各自认真准备，课堂上彰显了独有的风格，比出了真实水平。
模式新颖。每节比武课围绕学校创立的“五步教学”模式，以新颖的课程设计理念、明确的教学目标、突出的内容重点、清晰的教学思路、各具特色的教学风格和良好的课堂驾驭能力，集中展示了高超的教学设计能力和课堂教学能力。同时讲课教师与听课教师对照“五步课堂”教学模式，展开了互动交流，及时评课，在点评与互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，有效性课堂的研讨得到提升。
效果优良。学校要求在比武中无课选手必须全程听课，各赛课组实行签到制，活动结束后要求各选手写出心得体会。活动为教师间的相互学习与交流搭建了一个非常好的平台，对进一步提高教师课堂教学能力起到了很好的示范作用。听比武课后，有新教师发出了“我要拜您为师”的呼声。
接下来，该校教科处依据初赛结果，每科取前两名大赛决赛。参加复赛，复赛优胜者参加全县第三届中小学教师课堂教学技能（信息技术能力）大赛。
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