一是思想带动。由学校领导、教学经验丰富的老教师和学科骨干教师通过座谈会、专题会等形式上好新教师进校第一课，对青年教师进行职业理想教育和教育教学常规教育，帮助他们搞好教学规划，确定人生奋斗目标。该校组织青年教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《竹溪县中小学教师队伍管理办法》等教育政策、法律法规，不断增强他们爱岗敬业，为人师表，依法治校，依法施教的意识。大力开展师德培训，让青年教师在工作中积极弘扬献身精神、务实精神、创新精神、奉献精神、拼搏精神、进取精神、团队精神、园丁精神等八种精神，通过思想教育让青年教师树立为人师表，终身从教的职业信念。
二是管理驱动。在管理中落实全员育人、全面育人、全程育人的原则，建立了长效的管理机制，坚持以法治校，以制度促管理。首先是制订了《青年教师培养实施方案》，建立了备课、听课、说课、评课相结合的“传帮带”制度，促使青年教师增强岗位意识。其次是建立健全教育教学常规制度及奖惩制度，如《天宝乡中心学校教学管理常规》、《天宝乡中心学校班主任工作量化考核办法》、《天宝乡中心学校教师量化考核办法》、《天宝乡中心学校教科研成果奖励办法》、《天宝乡中心学校教学质量奖惩办法》、《天宝乡中心学校中考质量奖惩方案》等，通过制度，规范教师教育教学行为，营造公平、公正竞争氛围，充分调动教师潜能，最大限度激发青年教师教书育人的积极性、主动性和创造性。再次是建立校本培训机制。学校制定了教师校本培训实施方案，组织和支持青年教师参加各种业务培训，引导青年教师不断更新观念，不断提高自身业务素质和教学能力。
三是激励调动。注重对青年教师的人文关怀，真正做到了以事业留人，以感情留人，以服务留人。首先在政治上多关心，学校党支部积极培养和吸收优秀青年教师入党；其次是业务上多指导，该校对新来的资教教师实施“半年入门，一年成熟，三年成骨干”的培养计划，支持青年教师参加各种教学竞赛等活动，在竞争中提高业务水平；工作中采取“压担子，让位子”办法，让青年教师担任年级组长、学科组长、班主任及承担毕业班教学工作，让他们在实际工作中锻炼成长；第三是生活上多关心，思想上多交流。学校对青年教师工作上取得的任何成绩，及时通过不同方式予以表扬鼓励，主动关心青年教师成长，在政策许可的范围内帮助青年教师解决生活工作中的后顾之忧。
四是新老互动。制定了“帮扶”方案，选择思想好、业务精、经验丰富的骨干教师为导师，实行“一帮一”，充分发挥中老年骨干教师传、帮、带作用。通过结对子，指导年轻教师循序渐进地备讲入门课、达标课、研讨课、优质课，培养他们具备驾驭教材、编写教案、调控课堂、辅导学生、沟通和配合“五种”能力，积极创造条件让青年教师参加市、县各类教学比武活动，为他们的迅速成长搭建平台。（万国斌 余志雁）
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