竹溪新闻网讯（通讯员罗国斌）4月份以来，天宝乡中心学校按照市检查验收组反馈的建议和县教育局义务教育均衡发展问题整改工作会的要求，全乡走活一盘棋，真抓实干统筹推进，不断自我加压，不断自我挖潜，中小学全面推进，教师全体参与，把教育均衡发展各项迎检整改工作落到实处，营造了良好的教育教学环境，使教育均衡工作迈向了一个新的台阶，奏响了均衡发展的最强音。
办学条件日新月异
近年来，天宝乡中心学校坚持“高起点规划，高标准建设”，不断加大标准化学校建设力度。2010年以来，共投入资金 2300余万元，先后实施了中小学危房改造工程、中小学校舍安全工程、教师安居工程、教育技术装备等工程，兴建学生公寓、教学楼、教师周转宿舍、教辅综合楼和小学部教学楼各一栋，新建1个200米环形跑道田径运动场。
自四月初市、县教育均衡模拟检查验收后，根据市、县教育专家的指导意见，迅速制定整改方案，成立领导小组分工明确，责任到人，全乡统筹协调。小桂教学点和白鸡教学点完成60米直跑道；对龙滩小学设备统筹协调，标准化的计算机教室配齐45台学生机，住宿生一生一铺调配到位；中心学校新建有标准的物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室、图书阅览室、计算机教室、美术室、音乐室、科学实验室等9个，新建舞蹈室、竹竿舞室、棋艺室、琴房、书法室等5个特色专用室，每个班都配备了标准化的电子白板，学生单人课桌，寄宿学生实现了一人一铺，学校面貌焕然一新，办学条件大为改善。
校园文化一校一品
中心学校在不断充实完善校本部“雅”文化内涵的同时，对全乡各小学、教学点的校园文化建设进行了统筹规划，确定了各校结合地域文化、办学习理念和办学思想融为一体的“一训三风”，打造出特色鲜明的校园文化。龙滩小学、小桂教学点、葛洞教学点、泉河教学点、白鸡教学点，通过师生共同参与扮靓了教室、寝室走廊文化墙。如今学校的校园里绿树成荫，墙壁、楼道、寝室处处文化气息浓厚，整个校园活泼有序，散发着浓浓的书香之气。
教学改革深入推进
自我校实施了“先学后教 三疑三探”模式以来，使不同层次学生的潜能得到了最大程度挖掘，课堂上没有了不学习的学生，学困生大量减少，学生的记、写、演讲能力得到了较大提高，为学生未来的发展奠定了良好基础。但课改是一场持久战，让它永远焕发创新活力就必须给它一个持久的发展动力。于是，学校从教学常规管理等细微工作入手，为课改保驾护航。
一是狠抓教学常规管理，是推进教学改革的有力保障。学校在大胆探索课堂教学改革的同时，不断强化完善学校教学常规的管理，狠抓教学常规的落实。抓备课、作业检查，检查情况纳入绩效考核，出现的问题必整改；抓课改，突出听课、评课，集体备课，听评课必指出弱点；抓教研，举办示范课、研讨课、磨课、说课等活动，活动后必写出心得；抓学情调查，学生必填写学情调查表，教师必认真分析总结；抓师生联谊，教师承包学生，建立恳谈记录，加强家校联系，承包必看结果；抓质量检测，必写出质量分析报告；抓常规激励机制，将教学常规的管理过程量化赋分，纳入考核，作为评优选先，职称评聘的重要依据。
二是突出搞好了“五课”活动的开展。以狠抓新教师入门课、骨干教师示范课、展示课、汇报课、竞赛课等“五课”活动。要求新教师讲入门课，全体教师每月必须上两节展示课，讲课人与听课人互相交流、共同探讨，真诚地指出老师在这节课中的成功经验和不足，并提出改进的意见。骨干教师每月必须上一节示范课，为青年教师提供学习交流的平台。凡外出学习教师返校后必须上一堂汇报课，传递外地教改信息。
三是实施青蓝工程。多年来，我校一直都在实施师徒结对帮扶措施，就是老教师帮助新调入的年轻教师迅速进入教学改革。首先是制定目标，明确师徒职责。为促使新教师“一月入门、半年提高、一年出师、两年成熟、三年优秀”目标早日实现，学校制定了《天宝乡中心学校师徒结对帮扶方案》，以“师徒结对”为主要形式，循序渐进的去实施。其次是开展活动，提供展示平台。我们每学期多次组织“先学后教 三疑三探”竞赛活动，以老带新，共同进步。第三是多措并举，促使共同进步。对新教师培养、管理上，严格实行“人本”化管理，注重感情投人，最大限度地调动教职工的积极性。在工作中积极倡导“快乐工作”的理念，培养新教师尽快形成个性化教学风格，让每一节课都上得有滋有味。同时大力倡导“每一位新教师都是好教师，都会成为天宝名师”，使他们有进取心，有荣誉感。另一方面，严格实行“同奖同惩”的约束机制，把“徒弟”的工作绩效密切与“师傅”挂钩。
四是以课题促进课改。我校《“先学后教 三疑三探”教学模式研究》已被列为湖北省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题。2015年1月22日，已经正式开题，学校加强课题的研究以此来推进教学改革。
五是以“一师一优课、一课一名师”活动为平台，大力推进课改。为了更好的开展“一师一优课、一课一名师”活动，我校迅速制定了《天宝乡中心学校推进“一师一优课、一课一名师”活动方案》，成立了领导小组，出台了奖惩措施，要求晒课必须与推进教学模式相结合。此次晒课，将“晒课”内容分配到人、到单元、到课题、到课时，力求“年级、学科、内容”三个全覆盖，确保了此项活动扎实有序顺利开展，全乡呈现出教师如火如荼的晒课新常态！
学校德育与时俱进
天宝乡中心学校不断创新德育工作方式，始终坚持“德育为首、全面育人”的办学方针，在深入推进学生“六心”主题教育活动、“十星”学生评比活动和师德“四心”教育活动基础上。不断探索新形势下德育工作的特点，从多角度、多层面、多渠道地开展学校德育工作。在德育工作实施过程中，学校一手抓学生日常行为规范的养成教育，保证了学校正常的教学秩序；一手抓学生发展平台的搭建，让学生在活动中锻炼，在锻炼中提高，在提高中发展。学校在突出特色，继续抓好“十星”评比的同时，不失时机地、阶段性地开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列教育活动，使师生教学相长。一是三月份结合相守计划开展“师生相守，寻找天宝最美班主任”评选活动，激发班主任不断加强自身修养，以良好的班主任形象引导学生健康成长；二是四月份结合家规家训进校园开展“小手拉大手，学风带家风”主题教育活动，把主题教育延伸到家庭和社会达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的活动目的，实现学生文明、家庭和睦、社会和谐；三是五月份结合讲规矩、守纪律、做表率开展“反四风树新风”主题教育活动，打造“四有”教师队伍，促进师德师风大转变。
发展恰如春潮涌。建设特色校园、促进教育均衡，站在新起点，天宝教育正高扬时代风帆，在义务教育均衡发展的征程中再次吹响慷慨激昂的奋进号角，天宝乡中心学校正朝着“所有孩子都能享受同等优质教育”的目标一路前行。
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