坚守清贫乐为人师
天宝乡白鸡小学吕祥华老师正在上课
自2003年调到天宝乡白鸡小学任教，我已经整整在那里坚守了十年。是这片土地、这里的孩子给了我热爱教育的力量和施展教育才能的平台，让我的人生绽放精彩。
我年轻的时候也曾幻想和浮躁，看到周围的同龄人全国各地到处跑，打工挣回了大把的钞票，那份喜悦和潇洒令人十分羡慕。我不甘教育的寂寞和清贫，但后来冷静下来一想：这样的生活，也许个人的价值可以体现出来，但对于这个社会可没显示出一点价值来，于是我还是留在了老家，留在了教师队伍，留在了孩子们中间。
初到白鸡小学那年，我总是要抽出时间到其他教师的课堂上去听一听。通过听课，我了解到当地教师的教学特点，观察到孩子们的学习态度与状态。下课后，我又尝试逐渐走进孩子们中间，与他们成为朋友，我了解到他们对学习有各自不同的理解和对好教师的“渴望标准”。正是有了这第一手材料，我才在以后的课堂教学中能有效进行。
和学生最重要的关系莫过于亲切感，具有亲和力。与孩子们亲和而某些能力超过他们，就会使他们产生敬仰，敬仰产生敬畏，这才是真实的，而不会产生压抑的畏惧。每带一班学生，我总需要两个月左右的时间才能形成，而形成这一关系最花费时间和经历的就是亲和力，它需要教师充分了解每一个学生的个性特点、兴趣爱好和家庭情况；在生活中，恰当处理他们遇到的事情，让他们满意；教学时，采用的方法适合他们的口味。
由于与学生建立了良性的师生关系，学生把学习才当作自己的需要，真正的学习是不需要老师的监督与督促的。我的指导思想就是：不让一个学生落后！正因如此，我近五年的教学成绩一直能在全乡排名第一，我也先后被评为县、乡“师德标兵”和“优秀班主任”等荣誉称号。
面对一个个荣誉，在高兴与感谢之余，我总是要静下来，沉淀一下我几年来的工作。我懂得不能沉湎于过去的辉煌，以后该怎么突破才能保持和不愧于被同志们戏称为白鸡学校的“东方不败”。把过去的荣誉当荣誉，是自信，但更意味着停滞；把未来的荣誉当荣誉，才意味着有新目标的突破，也许这样才是更高人生价值的体现。
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