十堰日报讯（记者洪俊通讯员杨程、付延峰）“爸爸，以前您在家时，我总嫌您唠叨，嫌您做的饭菜不好吃，现在您出去打工了，我才知道您对我有多重要……”日前，在竹溪县兵营镇中心学校“感恩父亲”主题故事会上，该校一名学生说出了心里一直想对父亲说的话。
近年来，兵营镇中心学校把感恩教育作为德育切入点，着重从感恩祖国、感恩社会、感恩自然、感恩父母、感恩老师、感恩学校等方面对学生进行全方位的教育，打造校园感恩文化。
调整教学内容，将感恩教育纳入课程。该校将感恩教育贯穿于各学科教学之中，有效利用教育资源，把鲜活的题材引入课堂，增强感恩教育的实效性。该校深入开展经典诵读活动，将《弟子规》等经典文章纳入校本课程中，长期坚持诵读，让学生在学校受到感恩文化的熏陶。该校编写感恩教材，从不同侧面教育学生为什么要感恩、如何去感恩，通过学习实践，达到让学生学会尊重他人，让学生从小知道关爱别人、帮助别人。
通过环境熏陶，将感恩教育融入生活。该校根据感恩教育的内容，根据学生的特点，将教学楼、宿舍楼、实验楼分别命名为“识恩楼”、“知恩楼”、“感恩楼”，在教学楼墙壁设置感恩誓词、感恩画报，在校园内营造浓厚的感恩教育氛围。每天早上第一节课前，该校校园里会响起学生诵读感恩诗词的声音。在背诵中，学生懂得了自己每天都在接受别人的付出，逐渐懂得感恩的重要意义。
开展感恩少年评比活动。该校每月开展一次感恩少年评比活动，将感恩少年标准分为感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩自然等方面。感恩祖国，即时刻把祖国放在自己的心中，做一名合格的小公民，好好学习，长大为祖国作贡献。感恩父母，即孝敬父母，尊敬长辈，听从父母的教导，能主动帮助父母做一些力所能及的家务活。感恩老师，即尊敬师长，上课认真听讲，积极思考，努力学习。在校内外见到师长主动问好，养成良好的学习习惯，按时完成老师布置的作业，虚心接受老师的教导。感恩自然，即热爱大自然，保护环境。不乱扔垃圾，不做破坏环境的事，爱护身边的一草一木。通过班级初评、学校复评，评选出感恩少年，在学校集会上进行表彰。
该校六年级学生李鑫（化名）原来非常任性，他参加感恩活动后，平时不用父母催促，他就会主动写作业，主动做好自己的事情，还会做饭给父母吃。“孩子们都发生了相当大的变化！对于这种变化，作为老师，我为他们感到骄傲。”该校政教主任王丽说。
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