竹溪县中峰中心学校吴东立
学生每时每刻都是新的。当老师的就是对他正发生错误进行制止教育改正，他或许在事件后就意识到了错误，我还有当着他学友重提他的过失，揪住那条快消失的“小尾巴”的必要吗？——题记
距离6月20日的中考还有一个周的有效时间。年级组利用一切可利用的时间处理《中考导引》试题，所以学校最近几个周五都进行周考，成就了我这次难忘的监考。
那天，我准时到了学校音乐室的考场，分发试卷，交待注意事项就开始注视学生答题，我感觉自己规范地做完了应做的工作，就坐在讲桌前的座位上。默感着时间的分秒流逝。还没过两钟，就有几名学生“完成”了答卷，开始不安分地动起来。有的玩笔，有的匍匐在桌上，有的不停地扔卫生纸，其中一个用力撕一本书，“哗拉哗拉”的声音实在刺耳，我站起身一一示意守规矩。这些学生一脸的不高兴。这是这届初三第八考室，都是些“薄弱”学生，考的又是令绝大多数农村学生头痛的英语，120分钟对他们来说的确是一种“煎熬”。我是理解他的难处的。
一会儿，年级副主任来了，学校副校长来了，来巡视了，看到地上满是纸屑，还有依然在瞌睡的学生，就斥责起来：“要端正考试态度”，表面上是批评学生，可句句是在说监考老师，年级主任还拿出手机给这些不守规矩的学生拍照曝光，我不经意地提醒年级主任“刚才这名学生使劲撕纸”，年级主任又重新拍了一次。这学生涨红了脸，用“阴恨”的眼光盯着我。那眼光让我感觉很不安，难道我做错了什么吗？
“报复”终于来了。就在我同一位找我有事的学生家长在考场门口说话的当口，这位可恶的考生在我放在讲台上的口杯里吐了一口唾沫，又转身回到座位上（这些是后来知道的）。片刻间，我回到考室，当我端起口杯准备补水时，“老师，不能喝，有人在里面吐了东西！”前排一名男生大声告诉我。我立即明白了，能有谁！本能的我冲到那考生面前，拉到桌了旁边，他那煞白的脸，胆怯的眼神，哆嗦的身体，“因为无知才来受教育，他是未成年人……”思绪如闪电又唤醒了我的理智：我在做什么！汹涌的怒火又在这当口缓缓熄灭下来。放下高高举起的拳头，转而用手掌摸了一下他的头，“上位吧！”他像如同惊弓之鸟一样“飞”回了座位。
考试结束铃声响了，我整理好答题卡。那位发出善意提醒的学生来到我面前说：“老师，请您不要把他整得太厉害，甘主任来拍照时，汪云坤没有撕书！”我思考一下说：“谢谢你的提醒，我知道了，不会动他一下的”。
回到办公室，回想考场那一幕，汪云坤为什么有那出格的行为？可能就是我那多余的汇报。当甘主任到考室时，他撕书的行为已经成为过去式，或许他已意识到那是错的，已经有改过之心了，我还有揪住那条快消失的“小尾巴”的必要吗？
现在我反到自责起来：学生每时每刻都是新的，当老师的就是对他正发生错误进行制止教育改正，为什么没有一点宽容之心？当学生的面重提他的无知，挫伤了他的自尊，是我所谓的“师道尊严”险些引发一次教育事故！
我找到他的班主任，请他从正面说服教育，也请那位学生原谅我那瞬间的“短路”之举。
第二天，我在媒体上看到了一位老师被学生在后背贴“小乌龟”导致体罚而被开除的新闻报道。我在为那位同行感到惋惜的同时，又觉得自己很幸运，因为我能在盛怒中理智处理突发事件，是26年来自己的为师修养提升的结果，是学校反复组织学习《师德规范》的结果。
这次监考，我的师魂又一次得到洗礼，这次经历也将在我的育人征程中留下深深的烙印！
（写于2015.5.18）
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