竹溪新闻网讯（通讯员汪敏）近年来，县计生协联合县教育局把留守儿童关爱工作纳入重要日程，积极探索推广“教师一对一帮扶”、“爱心妈妈”、“ 留守儿童之家”、“代理家长”等爱心帮扶机制，先后建成青少年校外活动中心、农民工留守儿童服务中心、留守儿童儿童托管中心、留守儿童之家等100多个校外活动基地，组建志愿者队伍200余人，兼职辅导老师300余人，全县25个学校成功申请到“相守计划”公益项目，从“四个方面入手”创新关爱机制，真正让留守儿童“不孤单”。
建立成长记录袋。建立留守儿童个人动态档案，将孩子家长信息、学生信息、监护人信息、班主任及代课老师、学校负责人信息及通讯录记入本人档案，实行一人一档，制成爱心卡片交由学生、家长和老师三方保管，方便彼此联系，增进沟通了解，形成以学生为中心的关爱联系网络。
注重因材施教。在全面掌握每个留守儿童基本情况的同时，对于出现学习成绩滑坡、与社会人员交往甚密、沾染不良学习生活习惯的情况，做到有确定性、针对性的对症下药，在正确引导基础上，着重进行讲解、帮助和矫治，有意识组织这部分学生课余时间参与各种健康有益活动，并及时跟进家访及时了解进展，使他们与不健康环境人员断绝联系，融入团队生活里，体会学习成长的快乐。
实行费用减免。留守学生大多跟随祖辈老人，生活来源并不富裕，为留守学生办理享受与贫困学生同样的生活学习补助金，农村家庭困难学生乘车补助提高到每人每年500元，农村低保家庭和城区低保家庭子女接受学前教育每人每年600元补助，很大程度上缓解了留守学生远离父母同时面临的经济窘迫现状，保证他们与其他学生平等的求知权和享受义务教育权。
争做代理家长。除了做好校内教育功课，也用心在家庭教育上做文章。动员各镇校教师爱心善举，做“代理妈妈”“代理爸爸”，在关注留守学生生活细节的基础上，更加关心感情缺失，及时做一对一交流谈心，了解学生思想困惑和遇到困难，消除青春叛逆期的情感心结，真正以己之情体学生冷暖，让留守学生不孤单的健康快乐成长。
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