竹溪新闻网讯（通讯员敖洁、何珊珊）组建于2011年8月的县职业技术学校，用“阳光教育”的理念经营学校，在“陪寝”、“陪餐”及“帮扶学生”中，让学生动起来、笑起来，让他们摆脱思想“贫困”，练就过硬技能，打造“出彩人生”。
“日行一善”，精心培育阳光学生
县职校教师从入校帮新生提行李,帮助学生解决困难，适应校园生活做起，以《十堰市中职学校学生一日规范》为主开展法制教育，聘请教官训练站、坐、行及寝室内务整理等，持续不断地引导学生在“日行一善”中，走进阳光。
每天早操，值周教师会提出一天行为习惯的具体要求；电子显示屏上必有一条格言警句或一句温馨提示；课余时间学生会干部检查督办，校广播室播放学生感悟、或好人好事；政训时，学生在自己的《学生成长指南》上，对照学习、生活、安全、法纪、礼仪、技能等方面的具体要求，记下所思所为。
每周“国旗下讲话”主角是上周表现突出、成绩优异的“最美之星”。学生与学生面对面的教育，既颂扬了先进，又锻炼了学生写作演讲能力，激发了学、比、赶、争先进的积极性和主动性。
“日行一善”，渲染了一个言谈举止全方位要求的氛围。学生从站、立、铺床、叠被学起，课堂常规、礼貌用语、仪表衣着、举手投足，都按照规范反复训练，提高了学生文明道德素质，得到了家长和社会的好评。
家长会上，不少家长用手机拍下孩子在学校的变化，学生任昱的妈妈感叹地说：“没到学校看，真的不知道，我的娃子变化这么大。”就读长江大学的2015届农艺专业的黄燊俊说：“是这里的老师让我们有了自信，是他们发现并唤醒了我们的潜能和天赋，帮我走向了成功。”
教学创新，阳光课堂学有所成
该校提出“双目标——双行动——双情景”的教学要求，建立符合职业教育特点的课堂教学情境和实习实践情景，通过师生双边行动，实现高考出人才，大赛创佳绩两大目标，让学生做学合一，学中成长。
在教学中，全面推行“三环五步”教学模式。所谓“三环”是指课前，自学准备，确立学习目标；课中，自主学习，达成目标；课后：个性化训练，提升能力三个大的环节。“五步”强调的是课中，教学普遍采取任务呈现、小组学习（实践）、学习交流（成果展示）、质疑拓展、自我评价等五个环节的教学方法，充分发挥学生的主体作用,在“做中学、学中做”的过程中，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。
课堂教学模式的创新，激发了学生学习的兴趣，实现了省市技能大赛从观摩队员到金牌得主的“三级跳”，技能高考二本线上线率超过40%。317名中考失利的孩子从我们学校走进了梦想的大学殿堂。一部分学生学有所用，课余当起了小“电商”。
搭建平台，阳光教师持续提升
该校采取“转、培、学、比”等措施，促进教师摆脱对“旧知识”的依赖，加速新知识的不断接纳与整合，不断走向阳光。
不管是初出茅庐的新教师，还是年近花甲的老同志，每年都必须按时完成专业学习，落实“三大一进”目标。学校经费再困难、人手再紧张，“国培”、“省培”和教育主管部门组织的教科研活动次次“超员”。
香港汇贤教育集团、北京密云职校、武汉商学院、荆州职院、十堰市德育专家多次来该校“传经送宝”，多名教师到竹溪一中、竹山职校、西安旅游学校、秭归职校、武汉商校、北京密云职校、湖北工业职业学院“拜师学艺”。2015年，28名教师参加各类培训，21人次参加省市公开课，获得奖项20个，40余篇教研论文在报刊发表。
教师人手一本《学生联系册》，记录着帮助学生学习、生活、心理成长的过程。班主任常备有“伤风感冒胶囊”、“胃疼宁”等常用药，学生身体稍有不适，都会送水、送药、送饭、送医院，垫药费；双休日,专业课教师主动开放计算机房，节日不能回家的学生加餐，不乘坐“三无车辆”，节假日留校学生学习、生活，情感调节，谁负责照看，怎样照看……环环相扣，一环不放。
阳光教育催生出阳光校园、推进阳光管理、塑造阳光教师、打造阳光课堂、培育阳光学子，明晰了学校发展主线，学校也取得了一系列荣誉：计算机应用成为省级品牌专业、现代农艺成为省级重点专业、饭店运营与管理成为省级特色专业。教学考核为市级优秀，综合考评得到市政府督导室通报表彰，承办全市第七、八届中职学校专业大赛、教学研讨会得到省市、县领导和职教同仁的高度赞赏。
他们将以“阳光之心育阳光之子”、“培养阳光生命，奠基智慧人生”为主线，让每一个学生真正体会到就读职业学校的幸福、阳光！
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