为了充分发挥寝室“润物细无声”的教育效果，中峰镇中心学校用寝室文化“四重”引导学生全面、健康发展，开辟了学校德育工作新渠道。
生活自理重养成。作为一所寄宿制学校，该校一直把培养学生独立生活能力放在重要位置。学校要求在校住宿的学生坚持寝室一日一整理制度，内务整理要做到“六个一条线”。即被子折叠一条线，手巾悬挂一条线，桶摆放一条线，脸盆摆放一条线，牙膏牙刷摆放一条线，鞋摆放一条线。通过反复强化、训练，学生的动手能力增强了，被子折叠得有棱有角，衣物、鞋子、漱口杯、盆的摆放规范有序，整个寝室显得整洁、规范，有力地促进学生良好生活习惯养成。
行为管理重自我。科学化的管理是营造“健康、文明、平安、和谐”寝室文化的重要保障。为此该校各班班主任指导学生对寝室内物品摆放、卫生保持、就寝纪律制定详细规定。由各寝室长对本寝室学生进行全面管理。同时学校德育处、总务务处、寝管员每天对寝室管理情况进行检查和督办，并进行量化打分，对检查结果实行一日一公布，一周一评比，一月一汇总一表彰。
寝室文化重个性。加了充分发挥寝室环境和良好的寝室风气对提高同学道德修养综合素质起着感染熏陶、潜移默化、净化心灵的作用。学校积极发动学生为自己的寝室命名、自己动手制作的书法、绘画、手抄报等作品装扮生活空间。如今男生公寓有“素雅斋”、“文渊阁”和名言、警句、学生绘画、自制手工艺品将寝室打扮的温馨而典雅，达到了“润物细无声”的教育效果。
日常管理重心理。由于该校是一所农村寄宿制学校，学生自周一到校周五回家，而且80%以上是留守生，为了让学生在校感受到“家”的温暖，学校专门设置了亲情电话和心理辅导教师，同时要求在寝室管理方式由“管”变为“导”。各寝管老师全天候值班，班主任每天至少到寝室两次，除了例行检查卫生、内务整理外，更多的是情感交流、了解学生心理和生活中的困惑，让学生在爱的氛围里受到感化。这不仅弥补了家庭教育的“短板”，更有利于学生良好心理素质和正确的人生观的形成。
通过寝室文化有条不紊地开展，如今，该校学生的纪律意识和集体观念明显增强，学生的良好行为习惯正在逐渐形成，为“创建优秀平安校园”打下坚实基础。（方先友）
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