竹溪县蒋家堰镇中心学校徐志学
我担任班主任工作已经十五年了，深感要增强班级管理工作的有效性，就必须要对此项工作进行不断创新。下面就结合本班实际谈谈：
要在管理制度上创新。班级管理制度要根据班级不断发展变化的新情况，予以及时修改完善，以增强其有效性。本班现已建立健全了诸如班级纪律、学习、卫生、财产等方面的管理制度。如为切实加强对学生的安全管理，堵住安全管理的漏洞，本班制订的《病事假管理制度》，就要求学生在写请假条时要一式两份，一份留班存档，一份交学校门卫室；在请假条上要写明请假的原因、时限、返校时间等，学生回家后要求家长要及时用座机或手机告知我，以确保学生请假后能及时回家、家长能及时知晓，有效防止了少数品行不端的学生打着请假的幌子到网吧、到街上游逛等现象的发生。同时，对因请假未及时返校又未续假的学生，及时跟踪了解情况。
要在管理思维上创新。作为班主任，其管理思维一定要经常处于活跃状态，既要通过创新增强班级管理的有效性，又要使班级能始终充满生机、活力。我充分利用担任班级语文教师的优势，让学生通过写作文、书信等方式，把班级、学生的情况及时的反映到我这里，这在无形中多了一个了解信息的渠道，架通了师生之间沟通的桥梁，使我对班级、学生情况了如指掌，从而有针对性的采取切实可行的管理措施。如本学期开学时我从学生写的《进入中学后的见闻感受》的作文中了解到，班上有相当一部分学生由于小学时学习基础差、底子薄，对数学、英语等学科学习起来感到十分吃力，几乎快要失去了学习的信心和动力。为此，我找到数学、英语等学科的教师了解实情，与他们共同想办法，通过与这一部分学生谈心鼓干劲儿、教师重点辅导、采取一加一帮扶等方式，现在他们的学习信心增强，学习成绩也有了明显的进步。让学生写《我的同学》、《我的老师》、《我们班》、《记一堂课》等作文，对本班的情况、教师、学生等都有了进一步的了解，得到了许多平时不知道的信息。针对本届七年级学生由于学习基础普遍较差、学习积极性不高等实情，为进一步活跃班级课堂气氛、激发学生的学习兴趣，本班及时采取了上课举手答题个人加分的措施，效果十分明显，课堂上出现了学生争先恐后抢着举手答题的可喜场面。为进一步增强此举的针对性、有效性，又实行了组与组、个人与个人的积分比赛的措施，每周五统计汇总公布，看哪个组、哪个人积分最多，并把个人积分作为平时学习成绩的一个重要参考依据。由于采取了答题加分的措施，学生学习的主动性、积极性被充分调动起来了，科任教师、学生反响良好。
要在管理方式上创新。班主任的时间、精力毕竟是有限的。要想取得班级管理的最大效益就是要在管理方式上有突破、有创新。如本班实行的班干部值日、小组长负责管理等，要求值日班干部管好班级每天的纪律、学习、卫生等，如实做好记录，有突发事件及时报告；小组长负责管好本组的5~6名组员，对本组的纪律、学习等进行管理。值日班干部、小组长在管理时感到有难度的或一时难以管理好的直接报告给我。此举既增强班级管理工作的有效性，充分调动了学生参与班级管理的积极性、主动性，又减轻了我的工作负担，可谓一举多得。
总之，班级管理工作是永无止境的，需要我们开动脑筋，多分析、勤思考，时时、处处采取一些切实有效的管理措施、方法来增强班级管理工作的有效性。相信通过创新，我们的班级管理工作一定会更有效也会始终充满生机、活力的！
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