竹溪县蒋家堰镇民主小学颜家海
竹溪县中峰镇寺沟小学 高建国
班级是学校教育工作的基本单位,是学生成长的最佳环境。班主任是班集体的直接组织者、领导者和教育者，是塑造学生灵魂的工程师。班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。作为班主任该如何做好班级管理工作？
一、坚持德育为首，注重思想教育
学校是为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才的主要场所。五育并举，德育为首。这项重中之重的工作更是不容忽视，在班级管理工作中，我不仅不断加强自身的理论学习，用热爱教育事业的信心，关爱学生的热心，偏爱后进生的慈母心来引导学生树立正确的人生观和世界观，而且还根据学生不同性格和心理特点，培养他们良好的道德品质。
在日常的班级管理工作中，对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育。如，今年“六一”儿童节前夕，我们民主小学各班师生忙着庆“六一”活动的准备工作，利用一切课余时间排演文艺节目。我班以王国梁为首的6个学生趁机下河洗澡。我知道后，没有对学生进行粗暴的说教，而是利用早自习时间，对几位洗澡的学生进行深入细致的安全意识教育，并要求他们根据《守则》和《范围》的各条款对照自己的行为进行分析，教育他们从小要遵守学校纪律，遵守公共秩序，注意安全，不做有危险性的游戏。反复强调生命只有一次，要珍爱生命。通过这次教育活动，天气再热，全校没有一个学生下河洗澡了。打架骂人、乱扔果皮纸屑的现象日渐减少。
利用晨会、队会、周会及大型庆祝节日的活动，对学生进行爱国主义和革命传统教育。我们民主小学是十堰市革命老区传统教育基地之一，面向全市各小学发放地方史教材《关垭子战史》一书就是民主小学王方忠老师的手笔。我带领本班学生到关垭子看楚长城的遗址，引学生参观本校“革命传统教育陈列室”,学习关垭子战史，让他们缅怀革命先烈的丰功伟绩，对他们进行革命传统教育；清明节那天，我带领学生给烈士扫墓，培养他们发扬革命传统，学先烈、忆先烈、继承先烈遗志的观念；利用升国旗、选旗手及在国旗下讲话等活动，对学生进行革命理想和共产主义信念教育；利用红领巾广播室和黑板报等形式教育学生，使他们的爱国主义情感进一步升华；利用七月一日举行“党在我心中”歌咏比赛、十月一日举办“伟大祖国欣欣向荣”图片展等活动，对学生进行热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱勤劳人民的教育，进一步培养他们的爱国主义观念；利用体育课和课外活动组织学生拔河比赛，培养他们集体主义观念。
以身作则，为人师表，以自己的模范行为影响学生。教师是人类灵魂的工程师，他不仅教书，更要育人，以自己的模范品行来教育和影响学生。教师的人格、品行一直作为一个重要因素在教育过程中潜移默化地发生作用。如，不让学生迟到，我首先做到不迟到；要求学生书写规范，我在黑板上写字和批改作业时一笔一画，一丝不苟；教育学生讲卫生，爱整洁，我时刻注意自己的仪表形象。总之，要求学生做的，自己先做，要求学生想的，自己先想。事事走在学生前面，时时走在学生的前面。榜样的力量是无穷的。如，学校安排各项公益劳动，我班学生总是与我抢着干脏活累活。
二、抓好管理班级，注重养成教育
班级管理的好坏，直接影响着班里每个学生的健康发展。作为班主任不仅担负着班级的管理工作，更肩负着教书育人的重任。而要抓好这项工作，班主任既要讲科学性，又要讲艺术性，还要务实地探索其规律。
要建立一支良好的班干部队伍。建立一支有威信、善管理，又能起表率作用、榜样作用的干部队伍，可增强班集体的凝聚力。为此，在选择班干部时，我针对本班实际情况，积极努力，不断探索，对传统的班干部制度进行了大胆改革，采取民主选举形式，公平竞争，保证最适合的学生担当最合适的工作。此外对班干部高标准、严要求，经常提示他们应时时处处起表率作用。
责任到人，分工合作。学期初确立个人目标和班级目标，请全体学生参与班级目标全过程。在制定的过程中注意将个人目标和班级目标协调起来。这样既可集思广益，有效地促进班级目标的实施完成，又可增强全班同学的认同感，参与感与尊重感。制定出班级目标后，班委会成员责任到人，分工合作，逐一对照班级目标的每一项，圆满完成学习和劳动任务。
注意培养学生的养成教育。抓班级管理必须从小事着眼，大事着手，对学生进行良好的行为养成教育。如通过“捡一片废纸”和“说一声谢谢”，从不经意的举动中，培养学生的环保意识和文明礼貌的习惯。通过组织学生打扫敬老院卫生、清除学校垃圾等公益活动，树出典型，对学生进行热爱劳动的传统教育。通过精心设计黑板报、墙报活动营造育人氛围，潜移默化地对学生进行审美教育和无声的思想教育。利用班会、队会、周会组织学生开展“怎样热爱学校”、“怎样尊敬师长”的主题讨论，经常性地对学生进行思想品德教育。
三、加大家访力度，全面了解学生
近两年，我当的是起始年级的班主任，我对家访重要性和必要性的认识是越来越深刻了。
教师公对学生家长一视同仁。一年级是起始年级，家长把孩子送到学校，担心孩子入学后各方面不适应，因此对班主任的要求非常繁，繁到“烦”的程度。千叮咛，万嘱咐。这个时候，班主任对家长嘱咐和关心的事不仅要留心听，还要用记事本记好，给予重视，给予满意的答复。千万不能事过境迁，抛之脑后。
在家访时，根据不同类型的家长采取不同的方法，并注意端正家长的教育思想。遇到学生犯错误，不气冲冲地登门告状，以免师生产生对情绪，加深矛盾，而是心平气和，耐心地和家长谈情况，交换意见，共同商讨行之有效的办法。
班主任要与科任老师密切配合。俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。因此在日常的教育教学过程中，我始终与本班的科任教师密切配合，齐抓共管，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
四、注重培优辅差，促进全面发展
一个班级的学生如同庄稼良莠不齐，作为班主任，在培养优生的同时，更要注意转化后进生，促使其全面发展。因此，一个好的班主任必须在做好后进生的转化工作上下功夫。
要热爱后进生。班主任在做好后进生转化工作时，自己的头脑中要有这样一种潜意识：“假如他（她）是我的孩子。”前苏联教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”作为班主任老师，要用地私的爱去浇灌每个孩子的心田。 后进生的学习成绩不佳，同学们会嘲笑，家长会斥责，他们受伤的心灵多么渴望能够得到别人的尊重和爱护啊。这时，班主任老师应该用爱心去温暖他们冰冷的心，为他们照亮前进的方向。
要激发后进生的学习兴趣。人才是培养出来的。教育后进后必须从培养兴趣入手。有一位名人说：“趣是最好的老师。”如给学生讲科学家童第周小时候的故事，激发学生学习兴趣；帮他们复习功课，扫除学生学习障碍；指导学习方法，鼓励他们积极参加课外学习小组或科学兴趣小组。在亲自尝试、探索、发现中培养学习兴趣，学生学习积极性就会进一步提高。
要善于及时捕捉后进生的闪光点。世上没有绝对的事，即使是废铁，也有熔炼成钢的成份，即使是木屑，也可燃起熊熊火焰。作为后进生，他们身上也不全是缺点，班主任应及时捕捉其身上的闪光点，加以鼓励和表扬，让他们感觉到老师和同学们的肯定，感受到成功的喜悦，从而促使他们抬起头来做人，鼓励他们不断进步。
总而言之，班主任工作是一项长期而艰巨的伟大工程，随着课程改革的不断深入和发展素质教育对班主任的要求也越来越高。因此在今后的工作中，我将不断总结经验教训，不断积极进取，开拓创新。
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