柳林小学学生书法作品展示。
25日,东风52小学学生在上书法课。
来源：十堰晚报
今年，《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》两档电视节目热播，引起了很多人的共鸣。节目里的中学生们识字量多、书写流利，让人惊叹。我市中小学生汉字写得咋样？近日，记者走访了市城区多所学校，了解学生们汉字书写和学校开展书法教育的情况。
■文/图 见习记者 周海青
写字像画符，家长老师担忧
家住顾家岗附近的陈秀宝最近特别烦恼，他家孩子今年上二年级，虽然作业不多，但是看着孩子写出的歪歪扭扭的字，陈秀宝直摇头，看不下去的他经常用橡皮擦擦掉字迹要求孩子重写。陈秀宝妹妹家的孩子也刚上一年级，字写的也很一般。陈秀宝说，孩子现在的字写的很差，担心将来影响学习成绩。
今年中考期间，作为阅卷老师，东风七中语文老师司华发现，不少考生的书写不规范,用计算机阅卷辩识困难。她所带的班有几名学生平时成绩很好，但是由于学生书写的字太大、太小、字迹潦草等原因扣除了卷面分，影响了中考综合成绩，司华老师为他们感到可惜。
采访中，记者了解到，城区中小学学生书写存在很多问题。一些学校语文老师普遍反映，学生书写能力弱，在批改作业时常常被他们的字难道。老师们说，在作业本、课堂笔记、试卷上，学生们写出的字笔画或多或少、错别字、字迹潦草、写字像画符、乱涂乱划、提笔忘字、辨识度差等情况很普遍。东风52小学、全国写字教育实验学校校长龚明分析说，中小学生书写主要存在两方面的问题，一是书写姿势不正确，包括坐姿和握姿，长期采用不规范的写字姿势不仅影响书写质量，还导致学生视力健康和身体发育方面得到问题；二是书写不规范，字的大小、结构、比例不合理；三是书写习惯不好，学生写字不专心、没有耐心、书写马虎等。
书写课不受重视，专业训练缺失
近年来，随着网络、电脑、手机、打印设备的普及应用，使得人们手写汉字的机会普遍减少，中小学生书写能力下降成为不争的事实。
记者走访市城区众多中小学发现，许多中学并没有开设专门的书写课，一些高中学校表示，学生课业较重，无暇顾及书写课。一些初中学把汉字书写放在美术、艺术课上，即使开了书法课，每周课时也比较少，没有专门的书写教师，语文老师兼带书写课。一些学校表示，由于书写课的开设涉及学科设置、专业的师资配备和教学管理等新问题，学校投入不够。
书法课即使开设了也不受重视，一些教师向记者坦言其中的“难言之隐”。他们表示，在当前应试教育背景下，提高学生文化成绩是学校、老师的首要目标。汉字书写课被视为类似体育、艺术、音乐等副课中的副课，每周一课时的书法课容易成为“纸上课程”。
龚明说，社会对汉字书写的认识不到位、不深刻，汉字书写认可度不高，与方便快捷的电脑打字、拼音输入相比，汉字书写耗时费力、比较麻烦，不受大众的欢迎，直接影响了家长、老师和学生对汉字书写态度；书写教育缺失，中小学缺少专业的书法老师，兼职的语文教师对字形结构的分析不到位，学生没有掌握正确的书写方法；书写投入不够，由于汉字书写需要静心耐心和良好的习惯，需要长期坚持，玩电脑、看电视、上培训班等分散了学生的注意力。
一手好字，终生受益
学生书写能力的下降引起了家长、老师和教育主管部门的担心,同时他们也在积极想办法提高学生书写素质和书写教育。
市民郑女士认为，字如其人，字写好了就拿得出手，体现人的脸面。上学期每个周末她都带着上一年级的孩子上书法培训班，今年暑假，孩子又上了培训班。郑女士发现，孩子的字写得越来越好。郑女士认为，书法教育要从娃娃抓起，每天只要花时间专心认真地练习，汉字是可以写好的。
东风硬笔书法学校等培训机构常年有学生来接受汉字书写训练，这些机构负责人表示，书法艺术是传统文化的重要内容之一，家长对孩子的书写期待很高，书法培训越来越受欢迎。
今年秋季开学，东风七中初一学生开始上书写课。按照学校安排，学生们每周上一次大课和小课，该校语文组还要求学生书写时不得使用涂改液、修正液、透明胶，以养成下笔认真的书写好习惯。该校副校长田家斌说，汉字书写需要毅力。
从2010年开始，市柳林小学和东风硬笔书法学校合作，每周对全体师生进行一次书法培训，同时一、二年级每周要开设一节写字课，三至六年级每周还增加三次20分钟的写字小课。该校副校长说，通过几年的，该校学生思维和审美品质有了变化，学生综合素质有了很大的提高。
在市城区许多学校也意识到书法教育的重要性，许多学校的老师认真练习钢笔字、粉笔字、毛笔字“三字”，每周和学生一样上交书法练习作品。他们表示，老师为人师表，要带好头练好字，学生才能写的更好。
作为全国写字教育实验学校，东风52小学以书法教育创建特色学校。龚明介绍，该校近1500名师生在校每天坚持晨读诗词、午练书法、课前集体挥毫，书法习练蔚然成风，成为一道令人瞩目的风景。龚明说：“书品即人品，写字学做人，一手好字，一生受益。”
市教育局：开展书法教育促进学生全面发展
据了解，从2011年9月开始，为落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，市教育局要求中小学校语文、美术、艺术等课程中要设置书法课，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。
2012年，市教育局要求在重点落实小学三至六年级开设书法课的基础上，将中小学书法教育逐步覆盖到基础教育所有学校，通过有关课程及活动普及中小学书法教育。
今年6月，为做好“书法进课堂”工作，推进书法教育，市教育局要求义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行，要加大对中小学教师进行书法教育培训，为小学4至6年级、初中和高中选配《书法》教材，小学4至6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，初中和普通高中可开设书法选修课。
市教育局基础教育科负责人表示，书法教育是基础教育的重要内容，对中小学生进行书写基本技能训练和书法艺术欣赏教育，不仅是提高学生汉字书写能力的重要途径，也有利于学生巩固识字效果，提高文化修养，养成认真做事的态度和高雅的审美趣味，是促进学生全面发展的重要举措。
莫让写一手好字成为奢侈的事情
如今，中小学生汉字书写问题越来越受关注，不只是中小学生，在很多成年人身上，汉字书写情况不容乐观。试问一问你身边的人：你有多久没用笔写字了？你的字写的好看吗？
在日常生活、学习和工作中，当人们需要写字的时候，出现错别字、笔画笔顺混乱、字写得难看、提笔写字等情况屡见不鲜。汉字书写”既熟悉又陌生，写一手漂亮的字成为一件奢侈的事。
汉字是国人从小接触、最熟悉、最亲切不过的文字。随着时代的发展，键盘代替笔尖，笔墨纸张变成液晶屏幕，人们的指尖忙碌于敲击键盘和触屏刷屏，在追求速度和效率的同时，我们也离纸张笔墨越来越远。汉字作为象形文字，书写是它的生命。俗话说：“功不用则退，物不用则废。”有人担心，由于长时间不写字，书写能力渐渐退步的我们可能再也不会写字了。
丰富的电子产品和信息科技带来高效快捷生活的同时，也带来失落和遗忘，汉字是古人智慧和创造力的结晶，见证了五千多年民族文化的光彩和活力。汉字书写是有温度的表达，我们应该找点时间、静下心来认真写几个字，通过眼观手触、提笔运气、描摹书写和文字来一场真诚的交流，体会用笔书写的乐趣，这其实是一种放松和享受。只要人们多动动手，多练练字，笔尖下就有意想不到的惊喜和收获，写一手好字也不是件奢侈的事情。用心书写，下笔有神，在感受文字美感和魅力的同时，更是对传统文化的一种礼敬和传承。
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