——竹溪县实验小学德育工作走笔
通讯员：王延兵李爱民
竹溪县实验小学创办于1907年，1984年定名为县实验小学，1995年评估为省级合格实验小学，2003年评估为市级示范学校。2011年，随着校园改扩建工程的竣工，全校占地面积已接近20亩，学生3500余名，教学班达53个。
育人先育德，德育是学校教育的一个永久性话题。那么作为有着深厚文化底蕴的“百年老校”是怎样加强德育教育的呢？
创新德育思路
近年来，学校坚持以学生行为习惯养成教育为突破口，以争创“我是校园最美风景”为主线，以开展形式多样的主题活动为载体，致力于培养基础扎实、习惯良好、特长突出的“最美少年”，取得了显著成效。学校确立了培养学生十大习惯为目标（四、三、二、一培养目标）和德育管理十项保障机制（一、二、三、四管理机制）。
十大习惯目标，即以培养学生举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、锻炼身体、讲究卫生等“十大习惯”为目标。促使学生达到“四好”：说好话、写好字、走好路、读好书；“三会”：会唱歌、会画画、会跳舞（一至三年级），会尊重他人、会懂得感恩、会珍惜时间（四至六年级）；“两不”：不乱写乱画讲卫生、不破坏公物知节约；“一自觉”：自觉参加学校的各项活动。
十项德育管理保障机制，即建立一支队伍：由学校班子成员、相关处室负责人、年级主任和班主任、少先队干部组成的德育管理队伍；把好两条主线：以学校政教处为龙头、少先队干部参与的班级管理主线，以值日领导为龙头、值日干部参与的学校管理主线；开展三项评比：每天德育处随机抽查评比，每周安全卫生评比，每月班级量化；落实四项制度：每周升降旗制度，每周班级小结制度，每月班主任例会制度，每学期明星班、文明班、优秀班主任、优秀学生评选制度。
打造德育队伍
作为德育工作的有力保障，竹溪实小德育管理队伍建设始终不松懈。学校构建并不断完善了学校、社区、家庭一体的多层次、多渠道、立体化的德育网络，成立了家长委员会，逐步形成了以学生为中心，以德育实践活动为载体，用创造性的劳动奏响了德育这永恒的旋律。
建立健全德育机构。挑选思想素质过硬的教师担任德育干部，各班班主任也是挑选责任心强的教师担任，并成立德育处和心理咨询室，关心、爱护学生的学习和成长。同时，学校大力开展“十大名师”、“十大优秀班主任”、“十佳文明教职工”、“道德楷模”、“师德标兵”等各项评比活动，先后培养了50余名名师、学科带头人，起到了模范带头作用。
着力培养德育标杆。政教处在各班挑选品学兼优的学生进行“我是校园最美风景”、“小红帽”队伍培养，让学生有了奋起直追的目标。“小红帽”每天早上在校门口迎接师生到校，检查学生“自觉列队进出校，单队靠右上下楼”的行为习惯养成教育；放学时，他们在校门口欢送学生回家。课间，他们给予大家纪律上的提醒和行为上的帮助。目前，100余名“小红帽”成为竹溪实小特有的“靓丽的风景”，为全校学生树立起德育的楷模。
大力实施“班级小群体管理”。各班采取自我推荐、民主评议等方式推选班级管理人员，实行值周（值周）班长负责制、各项班级事务责任承包制等，使学生不仅成为学习的主人，也成为管理自己、管理班级、管理学校的主人，充分调动了学生自我管理的积极性、主动性。
创设德育环境
环境影响人，环境教育人，环境改变人。竹溪实小在校园绿化美化的同时，更加注重校园德育文化氛围的创设。
整个实小建筑规划合理、井然有序。走进校园，红花绿草掩映下的校园让人神清气爽，校园四周栽花种草，校舍走廊、窗台上摆放三百余盆花草，使校园处处绿意盎然。走进教学区，一阵浓郁的环境文化气氛扑面而来，“给学生快乐的童年、给人生以坚实的起步”的办学理念，“基础扎实、习惯良好、特长突出”的育人目标醒目。在宣传栏里刊登的“十大名师”、“优秀学生”的事迹及照片，引领并激励着3000多名学生奋发进取。走进教学楼，每一条走道就像一条长长的文化走廊，走廊墙上装帧精美的有孩子们童趣十足的绘画作品，有孩子们一笔一划工整的书法作品，还有孩子们引以为豪的“校园艺术节”节徽征集比赛中获奖作品。走进每一间教室，除了班训班规、奖状、国旗等常规布置，各班级又各有特色。上课铃声响后，优美动听的校歌《快乐起航》让人为之舒畅。整个实小校园，就像一部多姿多彩的、生动活泼的教科书，给人以耳濡目染潜移默化的熏陶，它以无形无声的力量，塑造着美好的心灵，激励着孩子们积极上进。
“我们热爱我们的学校，我们珍爱我们身边的环境，如同关注自己的仪表。我们将尽力做好每一件有利于学校环境的事情，无论大小。”六年级学生鄢雨峰激动的说。
搭建德育平台
活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把德育认知内化为学生的德育行为，是德育工作产生实效的最佳方法。竹溪实小认真搭建人生舞台，让学生在舞台上尽情绽放美好人生。
常规活动“新鲜有趣”，学生都乐于参加。每周一的升旗仪式是最让学生受启发的精神大餐；每天中午的广播节目总是新鲜又有趣；每天的“经典诵读”活动滋养着学生的道德情怀；每周的班队活动是队员们津津乐道的热点话题；每学期各年级的社会实践活动总是让队员们念念不忘；每年的艺术节、运动会学生都踊跃参与。
“主题月”德育活动主题鲜明。三月的“雷锋活动月”，学生积极争做小雷锋，也让雷锋精神常态化；四月的“爱国主义教育月”，让学生从形式多样的活动中感受到幸福生活的来之不易，激发了同学们热爱祖国热爱家乡的豪情；五月的“感恩教育月”，学生通过给父母讲一个开心的故事，在给父母捶捶背、揉揉肩、搓搓手，打扫卫生等“家庭爱心作业”中，懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现；六月的“艺术节活动月”，通过竖笛、腰鼓、毛笔字展示活动，大力培养学生的人文素质、艺术素养……
艺体活动丰富多彩。学校全面开展了以“校园集体舞”为主要内容的“大家唱、大家跳”艺术教育活动，并在全县展演活动中荣获一等奖；开办了绘画班、书法班、体操队、腰鼓队、合唱团、竖笛班、电子琴班等特长班；分年级特点开设了特长课，一二年级开设铅笔课，三年级开设竖笛课，四年级开设腰鼓课，五年级开设毛笔课，六年级开设合唱课；2012年以来，连续举办了两届“校园艺术节”活动，全校师生广泛参入，共展示才艺节目500余个，征集节徽作品100余件，征集学生书画摄影作品500余件，取得了应有的效果。同时，学校组织师生积极参加各类艺术比赛活动，在书法、绘画、舞蹈、音乐等领域的各项赛事中获各类奖项达500余人次，社会影响较大，公众评价很高。
学生行为习惯养成教育如火如荼。当二（1）班学生刘晓雯拉着妈妈的手迫不及待的告诉妈妈自己被评为周‘三星’学生时，妈妈的脸上露出会心的微笑。今年春季开始，学校依据学生年龄特点，分别开展了“幸福人生?快乐起航”星级评选、“亮星银行”、“行为规范示范班”创建、“积卡创优”、“成功卡”激励、“争章摘星”等习惯养成教育主题活动，活动的开展极大激发了学生的积极性。在实行一天一量化、一周一小结、一月一评价、一学期一总结评比量化中，让学生在紧张中充满期待。而学生自评、小组互评、家长评、教师评等多元化、多角度的评价方式，让学生体验到成功的快乐，也让学生从挫折中获得教训，从而培养学生健康的心理需求。在竹溪县首届“十大美德少年”评选中刘书悦等2名学生荣膺光荣榜。
有耕耘就有收获。在全体竹溪实小人共同努力下，德育工作开创了新局面，多元化的德育工作网络已形成，良好的校风、学风已逐步形成，全校学生争做“文明学生”、“最美少年”也蔚然成风。学校先后获得了“湖北省少先队示范学校”、“湖北省写字教育实验学校”、 “十堰市德育先进集体”、“十堰市绿色学校”、“十堰市‘十二五’教育科研实验基地学校”、“县红领巾示范学校”、“县文明单位”等荣誉称号。
（ 责任编辑：admin 新闻报料：2729868 ）
