建立留守儿童信息档案，及时跟踪管理。该中心学校成立了留守儿童教育领导小组，建立留守儿童信息档案，实施跟踪管理，详细掌握留守儿童的具体情况，做到学情“有数”；针对留守儿童个体的不同情况实施不同的教育，做到了教学“有别”；每周不少于两次一对一谈心帮扶，在节假日时间，不定期进行家访，做到了教育“有机”；学校将结对帮扶工作纳入教师考核机制，建立健全长效管理机制，做到了“有效”。
结“亲情”对子，对留守儿童进行帮扶。留守儿童与教师结成“亲情”对子，确立帮扶关系，结对教师当好留守儿童的代理家长、情感沟通员、日常行为监护员、思想品德辅导员、健康成长指导员。留守儿童之间开展“关注身边的伙伴”结对帮扶活动，做“相互关心，相互帮助，相互学习”的好伙伴。
搭建交流平台，促进学校、学生、家长、监护人的相互沟通。通过设立“亲情电话”，开通“鸿雁往来”绿色书信通道等方式，搭建留守儿童与父母沟通的“亲情信息平台”；通过对监护人实施“专业”培训、班主任适时家访，建立学校与监护人的交流平台；设立心理导航室，关注留守儿童心理健康。该中心学校配备了心理辅导教师，设立“心理导航”工作室，开展心理咨询、情感沟通，解决留守儿童的心理健康问题，引导他们养成良好的生活学习习惯。
近年来新洲乡800余名留守儿童，无辍学、无流浪、无犯罪等遗憾现象发生，都得以健康成长。
来源：凤凰网
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