竹溪县实验小学李典祥
参加全省校长“影子培训”到华中科技大学附属小学挂职学习已有半月，每天随同老师们一同上下班，眼见的是每位老师充满激情工作的忙碌身影：上课时一丝不苟，备课时潜心钻研，教学研讨会上富有思想的观点阐述，学校大型活动中全员参与和密切配合……在这里，让学校管理者普遍感到头痛的“教师职业倦怠症”荡然无存，那种工作时愁苦的面容和办公时间闲聊的现象更是没有见到。不管处于何种岗位、哪个年龄段的教师，都一样充满激情，一样敬业乐业，一样拼搏进取。是什么给了老师们源源不断的动力？在挂职学习的这段日子，我们找到了答案。
人性化管理提升凝聚力。相信每位老师，尊重每位老师，成就每位老师，这是华科附小校班子秉持的管理理念。在这里，处处能够感受到人性化管理的温馨：每天早上免费为教职工提供一瓶酸奶和一只大苹果，让没来得及吃早餐的老师能“打个尖”；每次开会会议室都摆有点心和水果，营造出轻松愉悦的会议氛围；学校管理者不是高高在上，整日板着一副严肃的面孔，动辄声色俱厉训斥老师，而是把自己摆在与老师们平等的位置，管理者和教师关系和谐，沟通无障碍……“要设身处地的多为教职工着想，既要向他们‘压担子’——在工作上提出明确的要求，又要关心他们，考虑他们的实际需求，尽力解决他们工作和生活中的困难，管理者真情的关怀会转化成教职工强大的工作动力，但对他们关心爱护不等于纵容和迁就。”这是学校领导者总结的“人性化管理心得”。人性化管理让校班子具有亲和力，增强了全校教职工对学校的认同感和归属感，从而大大提升了团队的凝聚力。
搭建平台强化培养力。学校积极为中青年教师成长为骨干教师、学科带头人和名师搭建成长的平台，优先安排他们外出学习培训，持之以恒开展“师徒结对”并每年进行严格的考核和隆重表彰，鼓励和推荐中青年教师参加区、市、省优质课竞赛，在竞赛中磨砺自己，开阔视野，提升专业发展水平。一批中青年教师迅速成长为高新区、武汉市乃至全省学科带头人和骨干教师。追寻这些教师的成长的足迹，他们无一不是经过了多次教学大赛的锤炼，所授各级公开课多的达四十余节，少的也有二十多节，就在这一次次挑战和反复锤炼中，发生蜕变，成为当之无愧的享誉校内外的名师。学校不遗余力为教师创造了良好的成长环境，如果你是一位有追求和上进心的教师，你还会贪图安逸，满足现状，止步不前吗？
公正考核增强内驱力。自2002年开始学校落实国家人事制度改革精神，对所有新进入的教师实行“人事代理制”，即公开招聘教师，定期考核（四年一次），根据考核结果决定是否续聘。这种用人机制的关键在于科学、公正考核教师。学校成立了由校长、分管领导、相关处室负责人、年级主任及同年级教师代表组成的考核组，考核组通过看教师提供的教学成果（荣誉证书、论文及专著）、听个人述职报告，客观公正的对被考核教师作出优秀、合格、基本合格的等级划分，现场进行计票并公布计票结果，以此决定是否续聘或不聘。严格公正的考核能够让教师明白自己的差距和不足，明确今后努力的方向，从而加强自身学习，不断完善自己、提高自己。教师之间形成了良性竞争的良好氛围。
激励机制点燃创新力。为想干事者提供机会，让干成事者得到实惠，让教师人人羡慕干成事者并成为其中的一员。华科附小充分利用激励机制鼓励教师干事创业。学校每学期严格认真评选师德标兵、优秀教师、先进教研组和文明办公室等先进个人和集体。评选程序公开、透明并对结果进行公示，以接受家长和全校师生的监督。对于作出突出贡献的教师，学校更是从精神和物质两个方面大力褒奖。在去年下半年，该校语文教师何先成一路过五关斩六将，一举多得全国小学语文优质课大赛一等奖，为湖北省和学校争得了巨大荣誉，学校奖励该教师一万元，创下个人奖励的新纪录，在教师中引起强烈反响。
教师的“职业倦怠”的原因是多方面的，但华科附小给我们的启示是：也许我们的硬件建设和学校财力没法与城市学校相比，但我们可以在人性化管理上多动脑筋，多考虑教师工作、生活、学习方面的需求，用真诚的关怀赢得老师理解和支持，进而化作教师工作的动力，使教师能够心情舒畅的投身于工作中，我想，这就是科学管理所带来的巨大效应吧！
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