巴山松
昨天，是国际“六一”儿童节。
昨天，还有昨天以前，许多地方，许多学校都举行了庆“六一”活动。看着这些顽皮、热烈、活泼、可爱的孩子们表演的节目，我们这些成年人似乎也回到了童年。回想着那个年代，放学后，背着书包，呼朋叫伴，满足于一片绿草地，躺下好好的睡一会儿；满足于一个小河滩，自由自在地去游上一游！心情舒畅，大人也不责怪。纵然没有好穿、好吃，但小朋友们在一起自由自在的“野”，仍快乐无比。
于是，有人感叹，现在的孩子真幸福！吃的好！穿的好！玩的好！什么事也不用操心，全由大人代办了。
在这样的环境里，孩子们真的就快乐了吗？
孩子们回到答的是：放开手，让我们自由自在地玩一会儿！
细细想来，如今孩子们的童年，已经在大人们的价值与思维下，发生着本质的“变异”，因为，大人们已经习惯按照自己的逻辑，将孩子放到精心设置好的轨道上一路走去。就是在这样的轨道上，大人们还不放心，还得小心翼翼的守护在旁边，嘴里还在唠唠叨叨的“指导”着，生怕孩子走出了精心设计的“滑道”。
大人们设计好的道路，让孩子们一路平安前行。看则是关心孩子，其实是把孩子们训练成了温室的花朵。
于是孩子们就千盼万盼，等待着一年一度的“六一”儿童节。在这一天，孩子们终于可以自由自在地玩一玩了，终于可以“展示自己的才华”了，终于可以按自己的想法做一点自己的事了，终于可以当一回“主角”了。
细心的大人们有时会发出一句感叹，为什么孩子在学校里什么事都愿意做？为什么回到家里、回到父母身边后就什么也不会做？什么也不想做呢？答案很简单，这是因为孩子在家里、在父母面前，不论什么时候都是一个不懂事的孩子，什么事都是父母做主，自己根本做不了主，有时就是孩子们自己做主做了，如果不如大人的意，就会受到大人的批评。与其这样得不到肯定，还不于不做的好。但在学校，或者是在其他地方，孩子们可以自己做主，想怎么做就怎么做，尽情地发挥自己的想像。在这样的条件下，孩子们当然愿意“大做而特做了”。
节日里，看着孩子们快乐的身影，我们这些成年人是不是应该反思一下，是不是该让孩子们有一个属于自己的时间，有一个属于自己的空间？如果应该让孩子有一个属于自己的时间，那就让“六一”成为孩子们快乐的起点吧！
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