民办高校肩负着为党育人、为国育才的重任,必须全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,而解题要点在于提升新时代民办高校教师思想政治素养,以高度政治自觉,胸怀“两个大局”,谋划人才培养事业。
2018年1月,中共中央、国务院印发《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,将“提升思想政治素质,全面加强师德师风建设”作为首要任务,从加强教师党支部和党员队伍建设、提高思想政治素养、弘扬高尚师德三方面进行了全面部署。2020年12月,教育部等六部门发布《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》,提出:“加强民办高校思想政治建设,配齐建强民办高校思想政治工作队伍。”教育部党组将2021年确定为“高校教师思想政治工作强化年”,重点推出《关于完善高校教师思想政治和师德师风建设工作体制机制的指导意见》,致力于打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。加强民办高校教师思想政治工作是党和国家对民办教育提出的重要要求,过硬的政治素养也成为新时代高素质教师应具备的基本条件,是高质量践行立德树人根本任务的重要保障。
一、新时代民办高校教师思想政治工作使命
(一)培养全体教师共同的理想信念与价值追求
中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确提出:“要以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,切实加强和改善党的领导,全面提升思想政治工作水平。”民办高校要牢牢抓住立德树人根本任务,承担起培养全体教师共同理想信念与价值追求的思想政治工作使命。
打造过硬政治素养,核心工作是通过坚定的理想信念筑牢精神之基。民办高校要培养教师对于马克思主义的信仰,对于社会主义和共产主义的信念,对于道路、制度、文化、理论的自信,对中华民族伟大复兴中国梦的信心。通过强化教师应对外部环境不良文化、思想、风气影响的能力,向学生传输、示范正确理念。此外,还需要深化教师对于社会主义核心价值观认识,将此融入到思想理念、公民行为规范与民办教育职业理想之中,树立正确的人生观、世界观、价值观和强烈的法治意识、国家意识、社会责任意识与家庭意识,遵循《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,春风化雨般地融入教书育人整个过程与全部内容,提高学生思政素养。
(二)提升全体教师师德师风素质与法治素养
师德师风是评价民办高校教师队伍素质的第一标准,也是学生思想道德修养的重要楷模。一直以来,高校教师凭借着学识深厚、教书育人、为人师表、爱岗敬业的形象,受到党和国家的肯定、家长与社会的尊重。近年来,部分教师放松自我要求,出现了学术不端、挥霍浪费、请客送礼、作风不正之类的问题,在网上引起轩然大波,断送了教师职业生涯,也破坏了学校形象。民办高校要将提升全体教师师德师风素质和法治素养作为思想政治工作的重点内容,加强《新时代高校教师职业行为十项准则》宣传工作,明确师德底线,从小处防微杜渐,时刻自重、自省、自警、自励;在大处立德树人,以德立学、以德施教、以德育德。
法治教育是对师德教育的补充。民办高校法治教育核心是培养教师“依法执教”意识和能力,一是维护职业尊严,不触碰师德底线,尊重学生个性,理解学生情感,包容学生缺点,善于发现学生优点,进行因材施教工作;二是将法治知识引入课程思政,培养学生法治理念和守法意识,主动尊法、学法、守法,成为合格的社会公民。法治教育既有利于教师职业发展,也推动课程思政建设,引导学生成长。
(三)丰富全体教师历史知识与优秀文化知识
学习历史知识和优秀文化知识是坚定教师共同理想信念与价值追求,涵养师德师风素质和法治素养的重要举措,也是教师高质量开展课程思政建设必须具备的基本条件。民办高校思想政治工作要面向全体教师开展历史知识教育活动,依据《“四史”学习教育资料汇编》内容,深化教师对于中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史、社会主义发展史的认识,从中启发心智、汲取力量、坚定信仰,尤其是巩固制度、道路、理论、文化自信,并将此引入课程教学之中,真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
民办高校思想政治工作要面向全体教师进行优秀文化知识教育活动,引导教师掌握我国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。这可以提升民办高校教师的文化素养,培养积极健康的思想道德、情感观念、价值追求、人格修养,并进一步坚定对马克思主义、共产主义、中国特色社会主义的信仰,坚定“四个自信”、树立正确政治立场,将此转化为为党育人、为国育才的动力,付之于民办教育事业之中,贯穿于立德树人全过程,全面提升民办高校学生的思想政治素养。
二、新时代民办高校教师在思想政治工作中的积极作为
(一)压实党委书记一把手责任,切实发挥党委领导作用
党委在民办高校发挥着“把方向、管大局、促落实”的政治核心作用,由此也是开展教师思想政治工作的重要力量,而要切实提高党建质量,发挥政治核心作用,关键在于压实党委书记一把手责任。民办高校党委书记主要是由各省教育主管部门选派并进行管理,与学校没有复杂利益、权力勾连,有责任、有能力做好民办高校党建工作。
教育主管部门要严格督促党委书记工作,一是看是否建立完善的党组织体系和配套的选任制度、会议制度、活动制度、督查考核制度;二是看是否实行党政“双向进入、交叉任职”机制;三是看是否定期召开党委会、党政联席会议、教职工(代表)大会等。教育主管部门要严格评估党委书记工作质量,看是否扎实开展各项思想政治工作,是否解决了党建过程中的突出问题,是否在把握政治方向、参与重大决策、开展思政教育、引领校园文化方面真正发挥着“把方向、管大局、促落实”的作用。教育主管部门可以评选民办高校优秀党委书记、优秀党建工作案例、优秀党建学校等,给予奖励,发挥模范带头、示范、激励、引领作用。
(二)采用青年教师导师制,“传、帮、带”年轻教师
民办高校可以采用“青年教师导师制”,鼓励工作时间长、经验丰富的教师“传、帮、带”青年教师。一是向青年教师介绍学校发展历史、理念、规划,讲述学校在教学、科研、教研方面取得的丰富成果,尤其是重点宣讲学校为教师提供的发展空间与职业前途,增强青年教师对于学校的信心。
二是向青年教师介绍学校各项教育教学管理制度,帮助青年教师熟悉和掌握教育教学工作规范和要领,引导和提携青年教师进入本专业学术组织和行业协会等社团组织,带领或指导青年教师申请各类教学、科研项目,开展学术研究等。这促使青年教师尽快进入工作状态,并深深感受到来自学校的帮助和关怀。
三是要加强与青年教师的沟通和交流,了解他们的思想状态、情感观念、价值追求和人格修养状况,及时发现他们存在的问题,并给予有效的疏导和教育,以帮助他们提高思想政治素养。
指导教师还可以将指导工作总结成详细报告,提交给基层党组织,协助其准确、全面、深入了解青年教师思想政治状况,据此制定和实施针对性的思想政治工作方案。
(三)打造“一校一品”,以点带面推动思政工作发展
民办高校要围绕着教师思想政治工作目标、任务以及在校教师思想状态情况,努力打造“一校一品”,形成品牌化、高水平的教师思想政治工作活动、载体、队伍。诸如“教师成长沙龙”,从教育教学、思想政治、科研教研、职业发展等角度,定期开展主题讲座、专题讨论、经验分享、案例研讨、情景模拟活动,增进教师情感,提高教师思政素养与执教能力,强化教师队伍稳定性。“校园名师讲堂”旨在邀请学校优秀教师和学者,围绕培养共同理想信念与价值追求、提升师德师风素质与法治素养、丰富历史知识与优秀文化知识等相关议题,结合学校与教师实际情况,举办专题讲座或系列课程,强化对教师的教育价值。“思政知识微课程”,可以设计针对性强、应用价值突出的思政主题,创作5至10分钟的微课程,置于学校官网、公众号之中,供教师观看。
民办高校还可以探索“书记讲堂”“项目制工作方案”“实践育人活动”等思政工作品牌,彰显学校对教师思想政治工作的重视,引领各部门、各学院探索契合自身特征的思政工作品牌。
(四)创建校园“数字记忆工程”,营造正能量校园氛围
数字记忆工程是对数字技术的升级运用,通过WebGL、数字重建、3D建模、终端可视化、人机互动、VR/AR技术、动漫游戏技术等,打造“上帝视角”的跨时空、整合性多元文化记忆场景。欧洲时光机、中国记忆、北京记忆、台州古村落等项目打开了数字记忆工程传承与推广优秀文化的“大门”。重庆大学“数字记忆平台”开启了国内首个高校数字记忆宣传平台,其整合学校宣传资源和媒介,推动常态化宣传工作的数字化、信息化、智能化升级,引导教师和学生在虚拟情境中穿越时空、多角度感受故事,创造“润物细无声”的思想政治宣传效果。这充分反映了数字记忆在高校思想政治工作中的可行性与实效性。“数字记忆工程”拥有庞大的传统叙事文本资源系统、先进的再生数字资源存储机制与智能性视觉叙事工具,纵向上实现了对历史、文化、遗产等跨时空、跨门类多元宣传资源的整合展现,横向上保证了对高校内宣传资源的深度性与故事性表达,“活化”了宣传资源,强化其传承能力。民办高校要抓住数字赋能思想政治工作的机遇,积极创建校园“数字记忆工程”,发展成为老师与学生经常参观、学习的地方,提高其思想政治素养的同时,也传承了优秀文化,营造正能量校园氛围。
三、结语
新时代环境下,民办高校教师思想政治工作承担着培养全体教师共同理想信念与价值追求、提升师德师风素质与法治素养、丰富历史知识与优秀文化知识的多重使命。民办高校可以从压实党委书记一把手责任、实施青年教师导师制、打造“一校一品”和创建校园“数字记忆工程”四方面,推进教师思想政治工作,提高教师思政素养,落实立德树人根本任务,也全面提升民办高校教师职业使命感、成就感与幸福感。(作者:隗辉)
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