“后期还有27天，我将对学生进行有针对性地训练。重点要求他们书写清晰工整，审题明白准确，答题科学规范，时间利用合理，心态平和自然。”语文教师赵刚谈到后期工作安排时说。
竹溪一中把开展“自我反思”作为教职工专业成长的又一有效途径，建立“自我反思，同伴互助，专业引领”的教师专业成长体系，促进教师的专业成长。为此，该校要求教师除加强每节课课后反思、集体备课反思、听评课后反思外，年级教师每月进行一次反思会，所有教师在反思会上对本月教育教学情况进行反思；学校一学期举行一次反思会，并形成书面材料，汇编成《教学反思集》；在教辅后勤人员中每月举行一次工作反思会。从而有效促使全体教职工在反思中不断成长。通过教学反思，该校教师专业素养、自身能力不断完善和提升，课堂效率不断提高，教学质量稳步提升；通过工作反思，教辅后勤人员的思想理论水平、业务能力得到提升，责任意识不断增强，服务质量逐步提高。（兰静君）
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