班集体是学校进行教育、教学工作的基本单位。作为班主任，在班级管理上，要做到全力营造良好氛围，以达到创建和谐班级的目标。
一、不是军队，胜似军队。
班集体虽然不是军队，但是班主任在班级管理上，要有从严治班的指导思想，要有严明的班级纪律管理制度，对学生进行从严要求，并能严格遵照班级纪律来管理，达到用纪律来约束人，用管理制度来管理人，最终实现班级秩序井然、纪律严明，达到不是军队，胜似军队的目标。
二、不是父母，胜似父母
作为班主任，对学生要严，但严中要有爱。在对学生从严要求、管理时，还要从生活、学习等各个方面对学生予以细心呵护、倍加关照，特别是在学生生病、有困难等关键时刻，更需要得到来自班主任的悉心照料、关怀。对班内的“留守生、学困生、问题生、贫困生”等，班主任在管理时要予以倾斜，要花费更多的时间、精力来管理，对“四生”在思想、生活、学习等各个方面予以及时指导、帮扶、转化，促使其健康快乐地生活、学习、成长。通过对学生全方位的关心、帮助，班主任自然而然地会成为学生的知心人、贴心人，最终达到不是父母，胜似父母的目标。
三、不是家庭，胜似家庭
班级作为学校的一个小集体，要让班内的学生感受到来自班集体的力量、温暖、关怀等，觉得自己就像是生活在温暖、幸福、快乐的家庭里。对学生成绩差，不愿学习的，可让班内成绩优异的学生予以帮扶以促其提高；对学习丧失信心、自暴自弃的学生，或屡犯错误且屡教不改的学生，可发动班上的学生采取写劝慰信等方式予以帮助；对家庭一时陷入困境的学生，可发动班上的学生予以帮助或采取其他合理方式帮其解决等。在班内开展好召开民主生活会、学期末总结会、文艺晚会、师生座谈会等，营造民主团结、健康向上的良好氛围，让班内学生感受到来自班集体力量的强大、班集体这个大家庭的温暖、幸福等，生活、学习在其乐融融中，觉得自己始终离不开班集体这个大家庭。
通过营造班级良好氛围，达到“不是军队，胜似军队；不是父母，胜似父母；不是家庭，胜似家庭”的管理目标，从而实现创建和谐班级的宏愿。（竹溪县蒋家堰镇中心学校徐志学）
（ 责任编辑：admin 新闻报料：2729868 ）
