刘江云
有一首歌最为动听，那就是奉献；有一种人最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是教育。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在这同一片天空下，我们正用家访谱写着爱的乐章。
家访，是沟通家校的桥梁，是联系师生的纽带;
家访，是了解孩子的捷径，更是照亮心灵的一缕阳光。
带上微笑，我们叩开了千家万户;
满怀真情，我们温暖着学生的心灵。
第一次家访，我去了那个要当班长的孩子家，我了解到了他的坚持与恒心，还有他良好的学习习惯，也为我的新班级找到了学习的榜样。
又一次家访，我看到了失去亲生母爱的孩子的可怜，我深深体会到，孩子在学校是多么需要老师给予的爱呀！
在我一次次的家访中，印象最深、感触最大的是这样一次。那天我去了一个让各科老师都头疼的学生的家，她学习基础差，反应不够灵活， 在班上不大胆，也不多于说话。由于她家和我家不在一个方向，我只好在放学时和她同行。
大约20分钟，来到了她家。原来，她和奶奶一起生活，孩子的爸爸在她6岁时在矿上出事去世了，随后妈妈就悄悄的离开了她。她父亲去世后赔的钱，先是由二婶保管，后又被哥嫂（大伯的儿子）强行保管，现在哥嫂又出门去了，只留了一点生活费放在大伯那儿，要用时再向他们要。在我心里，这个孩子与其他的孩子相比真够可怜的。她的奶奶也一直哀叹着孩子的可怜，伤心地流着泪。
此时此刻，我怎能谈起孩子的学习呢？70多岁的老人就已经需要别人的照顾了，但她还在照顾着这个没爹没妈的孩子，再让她督促孩子的学习，这不是更难吗？我犹豫了，只能安慰着这位老人：“你，已经很了不起了，你尽力了。”
稍稍平静后，老人也知道我的心思，提到了孩子的学习，知道她学习不好，并说：“让老师费心了。”此时我不想再谈她学习的好与坏了，只说：“她能来实验中学读书，就是幸福的，你们已经尽力了。以后在学校我会多关注的，并与其他老师交流她的情况，请其他老师多帮帮她。”老人拉着我的手，一边擦着眼泪一边说：“老师，真是谢谢你呀！”我没想到她会这样，竟不知所措，慌忙的说着：“应该的，应该的，不客气。”孩子的大伯见是老师来了，留我吃晚饭，并说着一些感谢的话。此时我觉得，家访——家长是欢迎的。我推辞说：“下次吧，我会常来的。”
走出她家，已近8点。其实，肚子饿极了。
走在路上，不由想到：世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？” “那就是爱！”不管是父母的爱，恋人的爱,还是教师对孩子的爱……我相信我们每个人都曾在爱中徜徉！爱，不是索取，不是交换，更不是投资，但只要我们给予这世界以爱，就一定能洋溢爱的芬芳。一名教育工作者，多多给予孩子以爱，这个爱就会在整个教育事业中熠熠闪光。
在这次家访中，我还了解到，这个孩子和她二婶关系不错，比较听她的话。从孩子那儿记下她二婶的电话，说明了情况，请她第二天到学校来一下。
第二天，孩子的二婶如约而至，基本情况和昨天了解的差不多，只是有一点不同：孩子的奶奶比较袒护她，自己对她像对自己的孩子一样，犯错就批评她。正因为这样，她才听她话。她还说道，这个孩子有个爱拿别人东西的习惯，也希望老师也能帮她改改。面对这个负责任的二婶，我并不能要求她做什么，只是说：“你多教教她，像教自己的孩子一样。”
写到这里，对于这个孩子，我想：我要关心的不只是学习了。猜想着，若没有这次家访，我会知道这些吗，我会怎样对她呢？或许，这次家访会改变她的吧。因为我知道：爱，可以拯救一个有身体缺陷的孩子；爱，可以造就一个健全的人格；爱，可以让眼前这个女孩多读几年的书呀！
多次家访后，我越来越着急、担忧，不断的在想：班上像这样的学生还有多少？还会有些什么样的？同时，也有了些欣慰，那些被家访过的孩子在班上都在积极的做事，默默地努力。
这不禁让我深刻地领悟到：没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能把自己的心灵献给孩子；只有爱孩子，才能把他们的欢乐与苦恼装在自己心中；也只有爱孩子，才能更有效地教育孩子，才会换来孩子纯真的笑容和对你更亲切的呼唤与尊敬。
家访的路还很漫长，教育的路也很漫长，但我相信：只要教育存在，家访就将存在。在未来的工作中，我将带着爱沿着这条路一直走下去，用爱让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步，去谱写着教育中那爱的乐章。
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