一是教师带好头，人人当好德育员。校园中每一位老师对学生的不良行为习惯都当作自己的责任主动督促和干预，从走路、就餐、办公、卫生习惯等各个方面给学生做好表率，注重思想引导，不体罚和变相体罚学生，注重个人形象，并倡导禁烟行动，从而逐步实现校内无烟现象。七年级班主任结合“十好五星”的养成教育内容，把军事化习惯一直延续下去，从生活细节抓起，让学生逐一过关，促使学生顺利转型；八九年级的教师抓住学生的特点，针对学生表现出的不良习惯，强力纠正，及时预防。
二是加强检查、督导。学校德育处根据学生年级成长特点，细化养成教育考评内容，做到可操作性强，易评价，有效果。值周小组切实负责，认真履行职责，把行为养成的检查纳入德育工作的重要内容，并充分调动学生会干部的自我管理主动性，适时培训，让八年级学生进入角色，对行为习惯不良的班级和学生及时通报，日查周结月评比，督促整改。各班还建立德育档案，真实记载学生道德水平进步情况，九年级以学生综合素质评价为抓手，进一步做好每位学生的思想引导和不良问题的预防工作。
三是配合自主合作课堂，各任课教师立足于每一节课，关注每一个学生，把握好每一个细节，从一点一滴做起，相互配合做好学生良好学习习惯地培养，教给学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。(周金奎)
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