鲁鹏敖洁
走进洁净的校园，洁白的广玉兰，清香的四季桂迎面扑来，学生们在这里徜徉，纯朴的脸上掩饰不住的文明气息，举手投足间,传递着人间最美好的情绪,这就是县应用科技学校。
近年来，该校以礼仪教育为载体，以“在校做个好学生、回家做个孝敬儿、上岗做名好员工”为目标，加强和改进文明礼仪教育工作，使学生的文明礼仪素质发生了质的变化，得到家长、社会的赞赏。学校相继被授予“省级重点中等职业教育学校”、“市级职业教育先进单位”、“绿色学校”、“平安示范校园”等荣誉。
规范引领孕育礼仪
“学生不仅在课堂里成长，更重要的是在校园里成长。”这所校园处处渗透着文化元素的文化气息：以势傍水的古色古香的文化长廊阐释了学校的育人理念；集“学生规范”、校纪教育于一体的停车长廊、每层楼缓步台墙上的正仪镜、墙壁上“出言吐气勿忘语言能净化心灵，行为举止勿以恶小而为之”、水池边“饮水思源，请节约用水”；餐厅里“双手托盘，微笑服务”；寝室里“显绅士风度，展淑女风范”；“爱心是人生的阳光，微笑是生活的春风”；教学楼上“讲普通话，写规范字，做文明人”等以文明礼仪为内容的的警语，时时刻刻在提醒学生，文明礼仪从我开始、从现在做起、从小事做起。
校长孙延德常说：“文明礼仪的养成，急需要示范、引领、规范，更需要来自学生心灵深处的自觉自愿。”该校全力探索出“认知——示范——规范——实践——自省——评比——提高”的学生文明礼仪素质培养之路。他们精心设计了一套以文体活动为中心的“快乐组合”，定期组织技能赛、艺术节、运动会，为每一位学生学习礼仪规范、展示礼仪提供机会，感受美的素养。孙校长介绍说，我们不将比赛办成精英赛，我们要求每一个人都能成为选手；我们要求每一位学生在运动中出汗，有笑声。在笑起来、唱起来、动起来中，成长为知识少年、礼仪少年。
持之以恒的坚持，保障礼仪教育的成功。该校“全员管理，全过程管理，全方位管理”模式，教师的值周制度、陪寝制度、24小时巡查制度及学生干部的值日制度等，对师生的言行举止监督。一天一公布，一周一小结，一月一兑现，一期一总评的方式，把礼仪教育引入到常规。每学期一次法制报告会、一次名人故事会、一次才能展示会、一次感恩书信赛，使学生在活动中体验，在体验中成长。每到周末，学生们自觉地反思自己一周来的文明礼仪表现，小组互相评议，班主任点评，提出新的要求，学生自己填写好《成长记录》。“喜鹊工程”，为学生的每一次小小的成功喝彩。学生学习进步、做了好事、竞赛获奖，学校都在周一的升旗仪式上予以表扬，给学生家长寄去《喜报》，共享成长的喜悦。
一位到这里指导工作的的教育专家在留言簿上写下了这样一段话：辛勤的园丁经营的校园文化，似潺潺流动、叮咚不息的清泉，滋润着学子茁壮。
循序渐进提升礼仪
知是行之始，行是知之成。刚步入这该校的学生第一课是礼仪教育课，第一个升旗仪式是开展“学礼仪、讲规范、做文明人”活动。第一个周是军训周，第一个月是礼仪规范主题教育月，学生从站、立、铺床、叠被学起，课堂常规、礼貌用语、仪表衣着、举手投足，都按照规范反复训练。该校免费发放统一的床罩、被单，教会学生做到杯子、被子、盆子、鞋子、毛巾一条线；食堂就餐自觉列队，微笑叫买，双手托盘。同学间相互问好，见了老师要行礼。人手一册《学生成长指南》，对学生开展校情教育，指导学生熟知学习、生活、安全、法纪、礼仪、心里、资助、技能等方面的要求。一学期一次的“文明伴我左右”征文、演讲比赛把礼仪教育活动推向高潮。
“少成若天性，习惯成自然”。经过一年的熏陶，《职业道德》、《演讲与口才》、《礼仪教程》等提高学生职业素质的课程，为礼仪教育添加了新的元素。礼仪教育的重点转入学生从“要我这样做”到“我要这样做”的转变上来，引导学生提高审美情趣。《点亮心烛》、《弟子规》等陪伴学生的课外时间，读书亭的晨读、玉兰树下看报、每学期一次免费为民服务周已成为校园一道道靓丽的风景。这里的学生第三学年级与企业接轨，学习企业文化，融入社会自然会受到欢迎。笔者参观了该校赴省城竞技的实战演练——初冬的艳阳沐浴着校园，酒店服务与管理班选手易玲，淡雅的梳妆、质朴的气质、嫩绿的桌裙，洁白的台布，短短16分钟内完成了主题为“武当茶韵”的中餐摆台，引来师生、家长的阵阵掌声。在四星级珍宝假日饭店实训的酒店服务与管理的学生不到两个月，就得到高度赞誉，厨师长多次说这样的学生你们有多少我们要多少。
以身立教绽放礼仪
同学的一声“您好”，不仅张扬其文明素养，也让闻者心里得到震撼；老师的一个微笑，不但彰显其魅力、温馨和自信，而且也传递了宽容、尊重和信任。教师是学生前进的路碑，学生是老师人格的名片。孙校长介绍说，教师作为“校园中最活生生的榜样”，其言行举止、礼仪礼貌对学生有着潜移默化的影响。我们要求每一位教师育人先正己，规范好自己的行为。教师要以高尚的师德，给学生树立榜样，以深厚的思想情感，庄重大方的仪表，和蔼可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生示范，使学生在与师生交往中受到潜移默化的影响。”
在该校，每个教师都有一个行为十条：上课提前两分钟，先喊上课后问好，下课礼貌道再见，遇到垃圾俯身捡，对待学生如春风，接待家长显热情，集合开会按时到，同事之间互谦让，端庄得体秀大方，做好表率受敬仰。他们主动做育人的第一责任人，每个教师每个学期要带一名学习、生活、心理有问题的学生，重点帮助；每个教师每个学期要与数名学生组成一个团队，师生一起生活、聚谈，建立新型的师生关系，弥补大班指导的不足，用行动诠释忠心和责任。
该校精心设计了学生评老师、老师评校长、家长评学校的评价方案。结合学校中心工作，校领导联系专业组，班主任包班，教师联系学生，长期坚持陪护、陪寝、陪餐，与学生打成一片。
桃李不言、下自成蹊。礼仪兴校美了学校、美了教师、美了学生。从这里走出的学生身体健康，品德优良，心智健全，讲礼仪，有团队精神，用人单位争相竞凭，学生的心灵也得到净化。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”该校的礼仪兴校虽刚刚起步，略显得稚嫩，但我们已欣喜地嗅到了她的缕缕芬芳，看到了她绰约的风姿。我们衷心祝愿这朵职教百花园中的奇葩越开越鲜艳！
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