——竹溪县教育局加强教师队伍建设工作纪实
通讯员朱忠良 陈龙兵
今年教师节，全省首届“楚天园丁奖”竹溪教师汪远海榜上有名；中央、省、市级多家媒体聚焦“竹溪最美乡村教师”吕祥华的感人事迹……近年来，竹溪县教育局坚持以培养造就专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，扎实开展“三德”、“三基”、“三评”等活动，激活了教师队伍的一池春水。
“三德”教育凝思想
教育大计，德育为先。为了全面提高师生道德修养，增强文化底蕴，竹溪县教育局从2012年开始在中小学师生中广泛开展了 “国学大讲堂”活动。通过引导师生研读《论语》、《诗经》、《弟子规》、《孝经》等国学经典，在教师中培养一批宣讲骨干，在县教育局机关设立中心讲堂，各学校设分讲堂，定期开办国学讲座；采取骨干教师引领普通教师，教师引领学生的办法，推广普及国学教育，提升师生文化素养。
一年来，全县师生积极研读国学，踊跃参与宣讲，累计开办国学讲堂100余场次，覆盖了全县中心小学以上所有学校，县教育局中心讲堂举办讲座22场，现场听众达2500多人次，在全县上下营造了浓厚的研读国学、宣讲国学氛围。该县城关中学教师杨建宏说：“国学启迪了我的智慧，促进了我的工作，让我受益匪浅。”
2013年，该县教育局在中小学开展了以学生讲品德、教师讲师德、干部讲政德为主要内容的 “三德”教育活动。通过在全县定期开展评选“美德少年”、“师德标兵”、“道德模范”活动，发掘一批道德典型，为师生树立了身边的楷模；通过在学校开办“道德讲堂”，举行颁奖典礼、演讲赛、先进事迹报告会等教育活动，学习典型事迹，宣讲道德礼仪；通过在班级开展“十星评选”活动，用身边的人和事作为德育教材，激励学生争当标兵，实现了让每一所校园都有标兵、每一个班级都有先进、每一名学生都有机会成为典型的目标。
“三德”教育活动得到各级领导和社会各界的好评，涌现了一大批师德典型。通过“三德”教育活动的开展，打造了阳光师德师风，凝聚了教职工思想，形成了凝心聚力抓教育的良好局面。
“三基”活动强素质
由于受地理、经济等多方面因素的制约，竹溪县存在优质师资难引进、教师队伍结构不合理等问题。为此，县教育局在全县教师中组织开展了以学习基本知识、掌握基本技能和履行基本职责为主要内容“三基”活动。
学习基本知识，主要学习基本文化知识和本学段专业知识，学习教育理论基本知识和新课程标准，组织教师通学、通考本学段的教材内容，适当增学高一学段的部分内容。掌握基本技能，要求教师重点掌握运用现代教育设备和资源服务教学的技能、分析教材的技能、教学设计的技能、课堂教学的技能，提高教师教书育人的能力，全面构建有效课堂。履行基本职责，要求教师认真落实备、教、批、辅、改、考、评等各个教学环节，不断加强师德修养，做为人师表的典范。
为确保“三基”活动落到实处，该局与学校签订了“三基”活动目标责任书，建立健全考试考评机制，定期组织教师进行文化考试，以基层学校、中心学校、县教育局为单位进行层层考试；年底，由学校对教师基本技能与履行职责情况进行一次全面考核。考试和考核成绩纳入教师绩效考核，直接与教师的奖励工资挂钩。
在加强教师全员培训的同时，该局高度重视骨干教师队伍建设。每年组织教师参加各种专项培训4000余人次，占专任教师总数的150%。特别是在落实“国培计划”中，严把“三关”，即严把人员选派关，要求学校推荐学科骨干参加培训；严把学习管理关，与培训教师签订责任书，严格考核；严把成果运用关，组织教师返校后交流学习体会，讲示范课，发挥“种子”作用。
通过开展“三基”活动，大兴学习之风，有力地推动了教师培训工作，夯实了教师基本功，大面积提升了教师素质。
“三评”活动正行风
为加强教育行风建设，将教师教育工作做实做细，该局在全县深入开展以学生评老师、老师评校长、家长评学校为主要内容的 “三评”活动。
学生评老师，以正教风。在开展学生评教师活动中，将教师的师德师风、课堂教学等纳入评价范围，对评价结果及时进行公示，对学生满意率低、教学质量低下的教师，由所在学校进行诫勉谈话，督促整改，并与绩效考核、职称聘任挂钩，促使教师尽职尽责。针对学生评老师中存在的不足，出台 《竹溪县教职工师德规范 “十不准”》，在全县中小学组织开展了 “做学生喜爱的好老师”主题大讨论活动，组织教师学师德规范、谈教学感想、交流感悟心得，使评议活动得到深化。
老师评校长，以正校风。把评价校长能力、素质和政绩的标准交给教师，定期通过问卷和座谈客观公正评价，真正发挥教职工参与学校民主管理和民主监督的作用，促使校长敬业守职，廉洁自律，公正公平，逐步形成了一个能够有效激励监督校长的制度环境。实行校长例会制度，每月组织一次教学例会或安全例会，每学期举办一次校长论坛，定期组织校长外出学习，加强校长培训，促使校长提升能力。
家长评学校，以正行风。将规范办学及招生情况，执行教育收费政策情况，征订和使用教材、教辅资料情况，对群众反映问题的解决和回复情况等作为评议的重点，组织家长对学校办学行为进行评价。特别是去年以来，组织所有学校、所有教师深入所有学生家庭，认真组织开展 “访万家”活动，让社会及时了解学校的办学思想、办学目标、教学质量、教师状况及发展规划，引导家长关心学校发展，形成了良好的舆论氛围。
通过 “三评”活动的开展，架起了学生、教师、家长和学校之间的桥梁，教师爱岗敬业，爱生乐教蔚然成风，教育质量大幅提升。
2013年10月22日十堰日报六版教育周刊：http://syrb.10yan.com/html/20131022/332459.html
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