5月中旬以来，竹溪县实验中学根据县纠风办和县教育局部署和安排，紧紧围绕政风行风评议工作的指导思想和工作目标，大氛围评议，大力度整改，认真开展政风行风评议工作，形成了“一把手”亲自抓、班子成员共同抓、分管领导具体抓、各处室、年级配合协调抓落实的政风行风评议格局，通过“三迅速”，“四到位”，“五增强”，赢得了服务对象的信任。
“三迅速”：一是迅速制订切实可行的政风行风评议活动方案，明确指导思想、主要目标、评议范围、组织领导、评议方法、时间安排、具体要求等，使政风行风评议工作循序渐进，扎实开展；二是迅速成立政风行风评议领导小组，直接部署、督导、检查政风行风评议工作，确保政风行风评议工作按计划按步骤有效实施；三是迅速召开动员大会，安排部署评议工作，让政风行风评议工作做到全员知晓，全员参与，营造了良好的评议氛围。
“四到位”：一是组织到位，健全机构；二是思想到位，强化学习。三是措施到位，责任到人，切实做到“谁主管，谁负责，谁分管，谁落实”，加强对政风行风评议的领导。四是开门评议到位，广泛征求学生、家长等服务对象的意见、建议，梳理汇总后形成学校整改方案和整改台账，让社会各界广泛关注支持并监督整改成效。
“五增强”：一是增强领导的全局意识，统筹安排，坚持教学、评议两手抓，两手硬。二是增强教师的主体意识，全员参与，进一步明确师德规范，促进师风、教风的根本好转。三是增强家长、学生参与意识，通过“议”（议行评的重要性）、“排”（排查行评的薄弱环节）、“提”（提出行风建设的要求），提高行风建设的针对性。四是增强社会监督意识，积极采用“走出去，请进来”的方式，强化社会监督，把知情权、监督权、裁判权交级群众，打造“三个满意”（即让学生满意，让家长满意，让社会满意）。五是增强服务意识，学校根据家长、学生问卷意见、建议，丰富学生早晚餐品种花样，进一步规范办学行为，整肃师德师风，以实际行动兑现学校作出的行评承诺。构建了全员全程参与的行评模式，形成了上下联动的工作机制，营造良好的行评氛围。
由于组织严谨，措施得力，该校政风行风评议已经渐入佳境：一是教职工的精神面貌焕然一新，工作积极主动，热情高涨。二是教职工的教学质量意识和师德师风建设明显提高。三是进一步了规范学校的办学行为和教师的从教行为，切实服务于家长和学生，让家长、学生感受到了开展行评活动以来学校的新变化。（张才军）
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