八年级思想品德《城乡差距》公开课课堂
“这堂课利用分组学习，课堂有声有色，充分体现了学生学习的主动性，教学过程清晰，教态自然……”5月10日上午，中峰镇中心学校的第二节课一结束，综合学科组就组织老师举行评课活动，刘江武老师对刚刚结束的两节公开课进行点评交流，其他老师都认真地将评课情况记录在听课本上。评课时，大家你一言，我一语，就课堂上出现的问题敞开心扉，各抒己见。
“值得思考的是，应注重学生回答的评价，从知识评价的角度来查漏补缺，从情感评价的角度来激励兴趣……”“《城乡差距》这节课，利用幻灯片教学，把黑板变白板，图文并茂激发了兴趣。美中不足的是，先学后教、先练后讲方面逊色些，学生练习时间不够，知识巩固还有待加强……”评课活动就在这样宽松热烈的氛围中有序进行着。
教师在课堂上指导学生分组学习
该校本学期启动了“课内比教学”活动，重新制订课比量化方案，规范活动流程。在备课环节，要求讲课教师必须认真备课，讲后要上交“五个一”，即教学设计、导学案、说课稿、课后反思、评课稿各一份。在评课环节，要求发扬老“花中”人精神，敢于“变脸”，直接针对不足，“找差距，提建议”，切实做到集思广益，把脉问诊。在结果运用环节，学校及时公布“比教学”的评比结果，并与教师的年终绩效考核、评优表模等挂钩。
如今，该校教师全员参与“比教学”活动，各学科组的教师上公开课已达45节，教师人均听课8节以上，各学科组主动学习、互相探讨的教研氛围更加浓厚。（喻金红）
教师正在网上查找备课资料
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