——竹溪县实验初级中学平安校园建设纪实
通讯员陈龙兵
创建于1993年的竹溪县实验初级中学如同桃李年华的芳菲女子，20年来，她以灵山秀水般的大爱情怀，孕育着校园历久的祥和与安宁，激励着莘莘学子亘古的企盼与梦想，通过部门联动，习惯养成，精细管理等为抓手，勤于实践，改革创新，谱写了一曲打造平安校园的大爱之歌。
连续七年，学校实现了安全责任事故“零目标”；多次被评为湖北省综合治理先进单位、湖北省安全文明校园；今年，该校被评为国家级优秀平安校园，全省共有七所学校获此殊荣，是十堰市唯一获奖学校。
强化领导，部门联动，编制安全网
校园安全涉及千家万户的幸福。多年来，县委、政府、教育、公安等部门十分重视平安校园创建工作，在该校举行平安校园创建工作启动仪式，召开推进现场会、总结表彰会两个专题会议。
各级各方的重视和支持，为平安校园创建工作的实施提供了坚实保障。各成员单位各尽其能，各负其责，积极支持配合此项工作。近年来，县卫生局、县药监、质监局抽调专人指导学校建立食品卫生安全事故应急预案，深入学校开展食品卫生知识宣传，对学校食堂以及食品原材料供应企业进行安全督查10余次；县公安局、县工商局抽调专班20余次对校园周边环境进行集中整治。全县相关部门把平安校园创建工作作为一把手工程来抓，分工协作，齐抓共管，有力地促进了该校平安校园创建工作的顺利实施。
学校严格落实一岗三责，即学校里的每一个岗位都有安全责任、教育责任、专业教学责任。将安全责任分解，明确到人，量化考核。实现了横向到边、纵向到底的安全网络体系。
预防为先，习惯养成，高筑平安墙
安全第一，预防为主。学校制定防火、防震、防洪等安全事故应急预案。根据预案定期演练，让每位师生明确自己在《事故应急预案》中的位置和作用。确保灾害来临时不拥挤，不骚乱，有序有效稳妥排除。
学校从规范学生言行入手，养成良好的行为习惯，减少安全隐患。开设校本礼仪课程，利用政训系统地对学生进行礼仪规范教育，并与争十星创新三好结合，用评比的办法教育学生懂安全，守安全，共创平安校园。编写了《竹溪实验中学学生一日文明礼仪常规》，制成节目，每天在校园电视台上播放，要求学生烂熟于心，让安全礼仪融入学生血液。
该校把每节课间操集合变成应急演练，天天都是应急演练日。2010年4月，全市均衡提高教育质量研讨会，在该校召开，本无观摩学校应急演练内容，但入会领导看到学校的应急演练很有特色，专门休会15分钟观摩学习。省市等领导给予了很高评价。
三级检查，精细管理，堵死安全漏洞
安全无小事，落实是关键。学校将检查作为促进工作的有效手段。实行三级检查管理制度，将升旗、早餐、课间操、课间休息、眼保健操、路段巡查、楼道疏散、校园周边纳入每日常规检查。
该校充分发挥学校人多的资源优势，培训安全信息员、家长安全信息员、安全文明监督队、应急突击队305人。全校36位班主任，分成5个组，每天放学在重要路段进行巡逻，发现安全隐患立即化解。
坚持矛盾排查，近三年，消除安全隐患87起。累计转化疏导心理疾患生121人，成功转化了22名德困生，使他们成了学校安全管理的重要生力军。这些队伍覆盖了社会、教师、学生各个层面，堵死安全漏洞，有效把各种矛盾纠纷、安全隐患消灭在萌芽状态，大大提高了校园平安系数。
改革创新，珍爱生命，守住安全底线
确保师生的人身安全是平安校园创建的底线。针对留守学生、单亲学生日益增多，心理安全问题日益严重的现实，学校把心理安全纳入创建平安校园的一个重要组成部分。
加强课题研究。该校承担的《中小学心理健康教育机制与模式研究》课题，获省级课题组批准立项，目前已取得阶段性成果。
坚持思想引领。该校除利用国旗下讲话、主题班会、政训，访谈、辩论会等形式，开展以珍爱生命、立志感恩、承受挫折等为内容的心理健康教育外，还精选《心理访谈》《法制在线》等视频节目，组织学生观看，颇受学生欢迎。本学期，学校组织全校学生阅读《管住自己就能飞》，组织全校教师阅读《你在为谁而工作》，每个年级，每周两节阅读课，让幽幽书香，浸润师生健康心灵。
加强心理预防。开设心理健康教育课，传授自我调适方法。教学生学写心情日记，做心情操、倾诉等方式转移注意力，学会自我调适。建立心理咨询室、开通知心QQ、设立知心伙伴帮助学生排解烦恼，分享快乐。
引导自主发展。开展自主管理活动，让学生自主竞聘学校、班级管理的各个岗位，在管理中“自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己”，从他律走向自律，走向成熟。举办习惯展示会。学校提出“习惯从学会做操开始，做事从学会扫地开始”等四个学会，制定了一系列展示内容，让学生在展示中规范自己行为，体验成长的快乐。
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