王 黾
竹溪县实验中学2012年下学期教学工作以重实际，抓实事，求实效为教学、教研、师训工作的基本原则，全面落实“以学生发展为本”的教育理念，围绕构建“有效课堂”，狠抓教学常规管理，落实好集体备课。进一步深化课堂教学改革，全面开展“小组自主、合作学习”课堂组织模式的实践、研讨和交流，全面推进“先学后教、当堂训练”课堂教学模式，减轻课业负担，提高课堂效益。以创建“书香校园”为载体培养学生读书习惯，让“阅读”成就人生。落实“均衡教育”，办好“特长班”，开发学生兴趣特长。全面提升办学质量和办学品味。
统一思想，形成共识，健全制度，完善评估体系。新学年全校上下高举质量大旗，学校管理干部明确分工，各负其责。实行年级、处室工作问责制，学科组实行校长蹲、主任抓、备课组长落实的工作模式，确保各项教学工作能得到贯彻落实。修改完善相关教学教研规章制度。如《常规教学量化考核细则》、《教师绩效津贴分配方案》、《教科研成果奖励制度》、《先进备课组评比实施方案》、《专业技术职称评审量化标准》等等，使得常规教学工作在备、教、批、辅、考、评、研各个环节上有法可依，并确保多劳多得，优绩高酬，让多做事、效果优的教师得到实惠。
抓实课堂教学常规。在备课环节上全体教师做到八个精心：即精心积累备课资料；精心制订教学目标；精心组织教学内容；精心选择教学方法；精心设计课堂练习；精心编写训练题目；精心研究学法指导。狠抓了集体备课，各备课组集体备课的重点内容突出、组织有序、使得在教研活动中人人有事做，人人有收获，不搞形式，不走过程，确保了教研活动的有效性，人员参与的广泛性，问题讨论的深入性，教学目标的一致性。上课突出了五个字。一是“实”字，课堂内容实在。二是“巧”字，对教学内容巧设计、巧安排，选择恰当的教法，充分展示了知识的发生和形成过程。三是“精”字，体现在训练的量适度，质提升，效当先。四是“活”字，从知识到问题，从问题到方法，再从方法到能力，充分体现了教师点拨到位，激活学生主动积极参与，让学生的思维和感觉器官和谐运动，达到教与学的最佳结合。五是“新”字。在作业布置与批改方面把握训练的密度和梯度，让每一个学生得到了及时训练。落实批改矫正措施，有布置、有批改、有检查、有矫正。单元测试及时有效，用好了学校统一购买的单元测试卷，教学检测正常有序进行。考试都有成绩统计分析，有改进措施。加强了常规教学检查。组织了全校性教学常规大检查两次，每周巡查一次，教务处、年级组推门听课达120多节次，专项检查8次，个别抽查45人次。对备、教、批、辅、考、评进行认真地检查登记；通报检查情况，并与奖惩挂钩,努力做到客观、公正、实话实说。通过常规检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，杜绝无教案上课、迟到、早退、课堂接打手机等有违课堂教学规范要求的行为发生。杜塞了漏洞，杜绝了教学的随意性。
深入推进课堂教学改革。全面实施了先学后教，小组合作学习，贯彻三个必须，精心打造高效课堂。“三个必须”：课堂教学过程中教师的讲课时间必须控制在20分钟左右、必须有学生自主学习的时间、必须有训练的时间。通过“导学、精讲、勤练”等方法认真落实了“三个必须”。学校开展了课改论坛评选活动，把上学期到本学期课改作法、取得的成效、困惑反思以备课组为单位在全校交流评比。
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