竹溪实中：老师好不好 学生当裁判

1月11日上午10时7分，竹溪县实验中学校园广播响起：“请各位上课的老师立即停止上课并迅速离开教室，各位学生在填表时，一定要看清楚表格内容，独立思考，实事求是，给每个老师一个客观公正地评价！”这是该校36个教学班、2000余名学生按照自己的意愿，对本学期任课教师分满意、较满意、不满意三项进行评判的真实写照。为使学生评老师活动客观公正，有可信度，问卷调查统一由教辅后勤人员参加，班主任、科任老师一律回避，让学生自己做主评判教师的师德师风和教学满意率，学校将调查结果通过教师会、校园网等方式予以公开，并与绩效工资、年度考核直接挂钩，从制度上构建办人民满意学校、做人民满意教师的长效机制。
该校《教师教学满意率调查测评制度》于2004年行风评议活动开始至今，通过不断调整，使测评更加简洁、合理、科学，误差减少，操作性和可信性增强。学生只需从教学内容、教学方法和教学效果三部分，对师德、教学态度、教学技能、教学过程、教学效果等各个方面，对教师进行“综合素质和整体印象”的评价,在“满意、较满意、不满意”三个等级上打钩。此外，学生还可以对教师提出“一句话建议”。学生们普遍反映，通过学生的评判，关爱学生的教师多了，讲究上课艺术的教师多了，课堂教学质量明显提高了。
学校认为教师满意率调查是教学质量监控、教学效果评价保障体系的重要组成部分，也是对教师教学工作考核的重要依据之一，它对规范教学行为、监控教学活动和提高教学质量起着重要作用。如今，教师可以一门心思搞好自己的教学，全体教职工中形成了“以测评带教风，以教风带学风，以学风促校风”的良好氛围，学校也连续六年荣获“竹溪县中考质量最佳单位”称号。（张才军）

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