实施层级督查体系，注重督导整改。学校教导处完善督查机制，构建“联系年级领导——教导处——年级主任——教研组长——科任教师”梯级督查网络，实行“联系领导不定时抽查、教导处月查、年级组周查、教研组日查”的形式，进行交互式、穿插式督查。发现教学常规问题，要在指导的基础上，督导当事人和相关责任人限期整改。
细化检查内容，完善常规考核机制。完善过去的常规检查内容及评分细则，更加清析地让教师明确常规工作的具体要求。集中检查时，有检查记载，并对照检查考核标准给教师公正评分，在期末纳入教师绩效成绩。对于常规工作做得出色的教师给予表彰，对于常规工作表现不佳的教师通报批评，责令整改，分管负责人同步作好思想引导，并跟踪督查，检查整改落实情况。
强化常规要求，切实转变教学观念。学校深入推进课堂教学改革，充分调动学生学习兴趣，切实减轻学生学习负担。落实减负增效，精减课外作业，确保政、史、地、生等小学科课外不留作业。同时严格检查教师拖堂现象，严禁出现私自调课和挤占体、音、美、微等非统考学科的课堂。
开展评教活动，主动接受合理建议。学校定期召开教师座谈会、学生座谈会以及家长代表座谈会，以问卷调查的方式，了解学生、家长对教学的需求、意见或建议，务实地开展评教评学活动。对于反馈的意见和建议，引导教师虚心接受，真心整改，切实提高自己的教学效果。（周金奎）
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