天宝乡龙滩小学蔡建立
2011年秋季以来，全省范围内开展“课内比教学，课外访万家”的活动。“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。课内比教学让我认识到课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，是我们教育工作者不懈追求的目标。
我校的课内比教学活动丰富多彩，每个老师上课都要上交教学设计和说课稿，然后由教导处组织听、评课，最后，根据成绩推荐到全乡比赛。在各学科的课堂上，我看到了学生学习方式的明显变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常的活跃，课堂教学的有效性有了明显的提高。如：我校教师谭德雄自编的音乐课《小当家》歌曲，歌词通俗易懂，富有教育意义，曲调清新优美，适合少年儿童歌唱。在这个活动中，教师特别重视对学生学习方法与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，教师精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够经历视、听、说、做、思等多个行为环节，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。课堂上有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式，而学生学习方式的转变在于教师。在实施新课程过程中，教师要理性的思考分析和认识，将理性和激情相结合，让课堂充满真实,更加精彩。这次的“课内比教学”与以往的教学竞赛大不相同：一是全员参与，上至校长，下至普通教师；年轻教师参赛了，中年教师参赛了，临近退休的教师也参加了竞赛。二是竞赛方式不同，在各校初赛的基础上，再由中心学校组织各校优胜选手复赛，现场抽签决定竞赛内容，现场备课，现场说课，体现了真实性、公平性。
从当民办教师起，年轻的我就有一个梦想：做老师就要做个名师。为了这个梦想我曾经努力过、奋斗过。然而，三十多年过去了，自己依然在乡村学校这片天地里默默地耕耘着，就像一株小草，那样渺小那样无名。岁月把我的激情、我的憧憬无情的慢慢抹去，剩下的只是平平淡淡，周而复始的继续着日常琐碎的教学工作。尽管如此，我并没有对工作有丝毫的松懈，相反，我对我所从事的教育教学工作更加情深意笃。
“课内比教学”的号角传入了天宝的每一所学校，如一股劲风，把我这棵路边的小草吹进了五彩彩缤纷的花坛。我被激昂的节奏推拥着，充满激情地走上这绚丽舞台，虽然这个舞台并不大，我已不再年轻，对现代教育技术只略懂一二，但是我不怕。隆冬的夜晚我坐在电脑前，孤灯、清茶、资料陪伴着，写了改，改了写，这里面饱含着对学生的责任与爱，对课内比教学的热情。
为了写好教案，我认真阅读教材、课标、资料，听取同行的建议，结合学生的实际情况，力求做到心中有数、有的放矢。因为课内比教学活动唤醒了我那沉睡的梦想，让我的激情燃烧更旺。作为教导主任，我是校内课内比教学的组织者，从制定校内课内比教学方案到组织校内竞赛，都倾注了我的心血和汗水。我带头讲课，带头说课，组织议课、评课……
在此次课内比教学活动中，我除了组织本校的课内比教学，还有幸担任了天宝乡小学数学、科学组的评委。我目睹到了许多老师的风采：张子斌老师的沉着与优雅，魏泉华老师的老练与智慧，谭德雄老师的严谨与博学。“不比不知道，一比吓一跳”，这次活动我看到了自己的不足，紧迫感、责任感、危机感一齐涌上心头，让我深思。
“课内比教学”活动是吹向教坛的一股春风，它对教育的影响是不言而喻的。作为一名有36年教龄的老教师，我与“课内比教学，课外访万家”同行。我更加明白了人不学要落后的道理，要努力学习，提高自身素质，勤奋工作，把工作做实做细，锤炼教学基本功，促使自己不断进步。“课内比教学，课外访万家”是我们学校一项长期的常规工作，我们要将它做实、做细、做好。
在今后的日子里我将再次燃起工作的激情，迎难而上、奋力搏击，去迎接教育更加灿烂的明天！
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