一是抓好教师备课环节。教师备课是是上好课的前提，是提高课堂效率的重要环节。该校按照教学常规管理要求，认真抓好教师备课环节，以促进课堂效率提高。教师在设计教案前，做到认真学习课程标准，深入钻研教材，明确教学目标，全面了解学生，做到分层教学，因材施教。编写教案做到贯穿课堂教学三条主线：知识线、学法线、能力线，三者有机结合。做到 “五备”，即备学生、备学法、备教材、备目标、备作业，力求达到结构完整，内容准确，思路清晰，重点突出，难点突破，方法新颖，书写规范，实用性强。
二是抓好集体备课环节。每周一下午，各学科组教师在备课组长带领下开展集体备课活动，教务处负责督促检查考勤。做集体备课到“四定、五备、五统一”。即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，备大纲（课标、考纲）、备学生、备内容、备教法、备自己，统一计划、统一进度、统一教学案、统一检测、统一评价。
三是抓好“推门听课”环节。校长、教导主任每天随机抽取班级及学科进行听课，并将听课情况纳入教师的年度量化考核，计入业务档案，对规范教师课堂教学行为和提高课堂教学效率起到了极大的促进作用。“推门听课”环节的落实，使学校领导全面了解教师的常态教学情况，极大地促进了教师研究课堂的积极性，激发了学生学习的自主性，从而进一步促进了教师教学常规的落实，促进了课堂教学效率的提高。
四是抓好评比评价环节。开展优质课评选活动，在常规听课的基础上，通过互听互评，择优推选校级优质课教师参加中心学校的优质课评比；开展优秀教案评比活动，每月对教师教案进行一次评比，对优秀教案进行集中展示；每月举行一次作业展示活动，从而规范了教师布置作业的次数，有效地提高了教师批改作业的质量和学生作业的效率，减轻了学生课业负担。同时将优质课评比、教案评比、作业评比等各项评比结果纳入教师年度综合量化考评，与教师的年度绩效考核挂钩。
五是抓好校本教研环节。该校大力实施“科研兴校”战略，全面促进教师专业成长，不断推进学校发展。在积极开展集体备课、听课、评课等校本教研活动的基础上，积极推进课题研究、教学研究为核心的校本教研活动，要求教师每周开展一次学习交流活动，每学期提供一个典型教学案例，上一节研究课，读一本理论书籍，研究一个课题，撰写一篇教学反思，有效促进了教师向“科研型”、“专家型”发展，从而推动了课堂教学的改革和创新，提高了课堂效率和教育教学质量。（张燕）
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